Problémové oblasti řízení mateřské školy

SYSLOVÁ, Zora. Problémové oblasti řízení mateřské školy. In Dítě předškolního věku a jeho paidagogos. Hradec Králové: GAUDEAMUS UHK, 2009, 9 s. ISBN 978-80-7041-647-1.

Základní údaje

Originální název

Problémové oblasti řízení mateřské školy

Název česky

Problémové oblasti řízení mateřské školy

Název anglicky

Troubling fields of the kindergartners´school managing

Autoři

SYSLOVÁ, Zora (203 Česká republika, garant, domácí)

Vydání

Hradec Králové, Dítě předškolního věku a jeho paidagogos, 9 s. 2009

Nakladatel

GAUDEAMUS UHK

---

Další údaje

Jazyk

čeština

Typ výsledku

Stať ve sborníku

Obor

50300 5.3 Education

Stát vydavatele

Česká republika

Utajení

není předmětem státního či obchodního tajemství

Kód RIV

RIV/00216224:14410/09:00037744

Organizační jednotka

Pedagogická fakulta

ISBN

978-80-7041-647-1

Klíčová slova česky

funkce managementu; plánování; organizován;, vedení lidí; personalistika; kontrola; vlastní hodnocení; hospitace; zpětná vazba

Klíčová slova anglicky

management role; planning; organizing; people leading; human resources management; controlling; self-evaluation; feedback

---

Anotace

V originále

Příspěvek formuluje problémové oblasti řízení mateřské školy z hlediska jednotlivých funkcí managementu, která vyplynula z výzkumných šetření. Vychází ze zkušeností ředitelek mateřských škol a jejich nejčastějších dotazů na seminářích s touto tématikou. Opírá se o teoretická východiska školského managementu a současně také o závěry České školní inspekce. V závěru se snaží o komparaci problémových oblastí v řízení mateřské školy s řízením procesu ve třídě. Pokouší se identifikovat dovednosti učitelek mateřských škol, které bude nutné rozvíjet v pregraduální přípravě na vysoké škole.

Anglicky

The report formulates problematic fields of the kindergartens management on the view of elementary management functions resulting from the resaerch. It comes out from experiences of kindergartners headmasters and from their most frequent questions on the seminars. The report supports oneself by theoretical basis of the school management and also by conclusions of Czech School Inspection. In the closing part there is the attempt to compare the problematic fields of kindergarten management with the classe management. Report strives for idendification of the kindergartens teachers competences which will be urgenty developed in university pregraduated programmes.