Problémové oblasti řízení mateřské školy

SYSLOVÁ, Zora. Problémové oblasti řízení mateřské školy. In Dítě předškolního věku a jeho paidagogos. Hradec Králové: GAUDEAMUS UHK, 2009, 9 s. ISBN 978-80-7041-647-1.

Základní údaje

• Originální název: Problémové oblasti řízení mateřské školy
• Název česky: Problémové oblasti řízení mateřské školy
• Název anglicky: Troubling fields of the kindergartners´school managing
• Autoři: SYSLOVÁ, Zora (203 Česká republika, garant, domácí).
• Vydání: Hradec Králové, Dítě předškolního věku a jeho paidagogos, 9 s. 2009.
• Nakladatel: GAUDEAMUS UHK

Další údaje

• Originální jazyk: čeština
• Typ výsledku: Stať ve sborníku
• Obor: 50300 5.3 Education
• Stát vydavatele: Česká republika
• Utajení: není předmětem státního či obchodního tajemství
• Kód RIV: RIV/00216224:14410/09:00037744
• Organizační jednotka: Pedagogická fakulta
• ISBN: 978-80-7041-647-1
• Klíčová slova česky: funkce managementu; plánování; organizován;, vedení lidí; personalistika; kontrola; vlastní hodnocení; hospitace; zpětná vazba
• Klíčová slova anglicky: management role; planning; organizing; people leading; human resources management; controlling; self-evaluation; feedback

Anotace

Příspěvek formuluje problémové oblasti řízení mateřské školy z hlediska jednotlivých funkcí managementu, která vyplynula z výzkumných šetření. Vychází ze zkušeností ředitelek mateřských škol a jejich nejčastějších dotazů na seminářích s touto tématikou. Opírá se o teoretická východiska školského managementu a současně také o závěry České školní inspekce. V závěru se snaží o komparaci problémových oblastí v řízení mateřské školy s řízením procesu ve třídě. Pokouší se identifikovat dovednosti učitelek mateřských škol, které bude nutné rozvíjet v pregraduální přípravě na vysoké škole.

Anotace anglicky

The report formulates problematic fields of the kindergartens management on the view of elementary management functions resulting from the resaerch. It comes out from experiences of kindergartners headmasters and from their most frequent questions on the seminars. The report supports oneself by theoretical basis of the school management and also by conclusions of Czech School Inspection. In the closing part there is the attempt to compare the problematic fields of kindergarten management with the classe management. Report strives for idendification of the kindergartens teachers competences which will be urgenty developed in university pregraduated programmes.