Využití prvků dramatické výchovy při práci s textem u žáků s SPU

BENEŠOVÁ, Pavla. Využití prvků dramatické výchovy při práci s textem u žáků s SPU (Using elements of drama in education for reading comprehension with pupils with learning disabilities). In Dramatická výchova pro děti se speciálními potřebami v kontextu RVP ZV. 1st ed. Brno: Masarykova univerzita, 2009, 3 pp. ISBN 978-80-210-4849-2.

Basic information

• Original name: Využití prvků dramatické výchovy při práci s textem u žáků s SPU
• Name (in English): Using elements of drama in education for reading comprehension with pupils with learning disabilities
• Authors: BENEŠOVÁ, Pavla (203 Czech Republic, guarantor).
• Edition: 1. vyd. Brno, Dramatická výchova pro děti se speciálními potřebami v kontextu RVP ZV, 3 pp. 2009.
• Publisher: Masarykova univerzita

Other information

• Original language: Czech
• Type of outcome: Proceedings paper
• Field of Study: 50300 5.3 Education
• Country of publisher: Czech Republic
• Confidentiality degree: is not subject to a state or trade secret
• RIV identification code: RIV/00216224:14410/09:00037877
• Organization unit: Faculty of Education
• ISBN: 978-80-210-4849-2
• Keywords in English: drama in education;pupils with learning disabilities;foreign language teaching

Abstract

Čtení v cizím jazyce, resp. porozumění cizojazyčnému textu, představuje jednu ze čtyř základních řečových dovedností, kterou si žáci ve výuce cizího jazyka osvojují. Pro žáky s SPU však právě čtení textů, ať už v mateřském nebo cizím jazyce, skrývá řadu úskalí. Cílem příspěvku je nastínit základní výzkumné problémy a problémy, s kterými se můžeme při práci s cizojazyčnými texty v praxi u žáků s SPU setkat, a nabídnout možnosti využití prvků dramatické výchovy k jejich kompenzaci, řešení či odstranění.

Abstract (in English)

Foreign language reading comprehension is one of the four basic language skills acquired by pupils in foreign language classes. However, for pupils with learning disabilities, reading comprehension (in both foreign and mother tongue) represents a major obstacle. The aim of the paper is to present particular current research issues and an outline of possible difficulties that can be encountered while dealing with reading texts in foreign language classes including pupils with learning disabilities, as well as to present several possibilities of utilizing elements of drama in education to compensate for, solve, or remediate these difficulties.

Links

• MSM0021622443, plan (intention): Name: Speciální potřeby žáků v kontextu Rámcového vzdělávacího programu pro základní vzdělávání

Investor: Ministry of Education, Youth and Sports of the CR, Special Needs of Pupils in Context with Framework Educational Programme for Primary Education