Možnosti využití TPR a rozvoje fonologického/fonematického uvědomění v hodinách cizího jazyka

MLÝNKOVÁ, Radka. Možnosti využití TPR a rozvoje fonologického/fonematického uvědomění v hodinách cizího jazyka. Komenský - odborný časopis pro učitele základní školy. Brno: Pedagogická fakulta MU Brno, 2009, roč. 133, č. 5, s. 24 - 29. ISSN 0323-0449.

Základní údaje

• Originální název: Možnosti využití TPR a rozvoje fonologického/fonematického uvědomění v hodinách cizího jazyka
• Název anglicky: Possibilities of using TPR and development of phonological and phonemic awareness in foreign language classes
• Autoři: MLÝNKOVÁ, Radka (203 Česká republika, garant).
• Vydání: Komenský - odborný časopis pro učitele základní školy, Brno, Pedagogická fakulta MU Brno, 2009, 0323-0449.

Další údaje

• Originální jazyk: čeština
• Typ výsledku: Článek v odborném periodiku
• Obor: 50300 5.3 Education
• Stát vydavatele: Česká republika
• Utajení: není předmětem státního či obchodního tajemství
• Kód RIV: RIV/00216224:14640/09:00051256
• Organizační jednotka: Centrum jazykového vzdělávání
• Klíčová slova anglicky: specific learning disabilities; foreign language instruction; methods of foreign language instruction; phonological and phonemic awareness; TPR

Anotace

Článek představuje učitelům možnosti využití nejrůznějších alternativních metod a přístupů při výuce anglického jazyka ve třídách, kde se nacházejí společně s intaktními žáky také žáci se specifickými poruchami učení. Cílem tohoto článku je seznámit učitele s novými trendy ve výuce cizích jazyků a ukazát, jak je možné efektivně aplikovat tyto alternativní metody a principy u žáků s různými jazykový schopnostmi.

Anotace anglicky

The article introduces varied possibilities of using different alternative methods and attitudes to English language teaching in classes where there are educated both students with specific learning difficulties and students without them.The main aim of this article is to inform teachers about the new trends in teaching foreign languages and show them how to apply the alternative methods and principles effectively in mixed-ability classes.

Návaznosti

• MSM0021622443, záměr: Název: Speciální potřeby žáků v kontextu Rámcového vzdělávacího programu pro základní vzdělávání

Investor: Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy ČR, Speciální potřeby žáků v kontextu Rámcového vzdělávacího programu pro základní vzdělávání