Analýza postojů asistentů pedagoga při vzdělávání romských žáků - výzkumné teze

GULOVÁ, Lenka. Analýza postojů asistentů pedagoga při vzdělávání romských žáků - výzkumné teze (Analysis of Teacher Assistants´ Attitudes towards Education of Romany pupils). In VÍTKOVÁ, M., VOJTOVÁ, V. (eds.) Vzdělávání žáků se sociálním znevýhodněním. Brno: Paido, 2009, 250 pp. ISBN 978-80-7315-188-1.

Basic information

• Original name: Analýza postojů asistentů pedagoga při vzdělávání romských žáků - výzkumné teze
• Name in Czech: Analýza postojů asistentů pedagoga při vzdělávání romských žáků - výzkumné teze
• Name (in English): Analysis of Teacher Assistants´ Attitudes towards Education of Romany pupils
• Authors: GULOVÁ, Lenka (203 Czech Republic, guarantor).
• Edition: Brno, VÍTKOVÁ, M., VOJTOVÁ, V. (eds.) Vzdělávání žáků se sociálním znevýhodněním, 250 pp. 2009.
• Publisher: Paido

Other information

• Original language: Czech
• Type of outcome: Proceedings paper
• Field of Study: 50300 5.3 Education
• Country of publisher: Czech Republic
• Confidentiality degree: is not subject to a state or trade secret
• RIV identification code: RIV/00216224:14410/09:00038276
• Organization unit: Faculty of Education
• ISBN: 978-80-7315-188-1
• Keywords (in Czech): Segregace, předsudky, úspěšná integrace, sociální znevýhodnění, chudoba, nedostatečné vzdělání, strategie, pedagogové, romské děti, romští žáci
• Keywords in English: Segregation prejudice successful integration social disadvantages poverty insufficient education strategy pedagogues Romany children Romany pupils
• Tags: International impact, Reviewed

Abstract

Situace romského obyvatelstva je značně komplikovaná a neutěšená nejen v kontextu ČR, ale také v rámci celé Evropy, kde žije přes 10 milionů Romů. Vzhledem k počtům obyvatelstva Evropy není toto číslo nijak závratné, přesto se mnohé státy nedokáží zasadit o komplexní a rozsáhlejší změnu přístupu k této národnostní skupině a přijmout taková opatření, která by jejich životní perspektivy narovnala. Ve vztahu k Romům, ať v oblasti školství nebo v sociální práci, se stále objevuje tendence segregovat tuto skupinu obyvatelstva. Přestože se jedná o nelegální přístup k menšině, stále hovoříme v tomto slova smyslu, jakoby existovala nebo mohla existovat. Příklady segregace jsou běžné, stále je na našem území řada škol, kam dochází především romští žáci; stejně tak jsou zde lokality, kde žije početná skupina Romů ve složitých životních podmínkách. Tato novodobá ghetta mnohdy vznikla v důsledku sociálního znevýhodnění Romů a možná i v důsledku předsudků a xenofobních postojů většinového obyvatelstva, které se zbavuje nepohodlných sousedů, často zatížených nedostatečným vzděláním a chudobou.

Abstract (in English)

The situation of Romany citizens is greatly complicated and unsatisfactory not only within the Czech Republic, but generally in Europe, with its more than 10 million Romanies. Despite of that fact that this number, compared to the overall number of European citizens, is not too high, many countries are not able to implement more complex and wide changes of the approach to this minority, nor adopt measures that would improve life perspectives of Romanies. There persists a tendency to segregate Romanies, in both education and social work. Although this approach is not legal, we still talk about it as if it existed, or could exist.

Links

• MSM0021622443, plan (intention): Name: Speciální potřeby žáků v kontextu Rámcového vzdělávacího programu pro základní vzdělávání

Investor: Ministry of Education, Youth and Sports of the CR, Special Needs of Pupils in Context with Framework Educational Programme for Primary Education