Soukromá řeč a typ aktivity u dětí předškolního věku
KYJONKOVÁ, Hana a Lenka LACINOVÁ. Soukromá řeč a typ aktivity u dětí předškolního věku. Československá psychologie: Časopis pro psychologickou teorii a praxi. 2010, roč. 54, č. 4, s. 342 - 356. ISSN 0009-062X. |
Další formáty:
BibTeX
LaTeX
RIS
|
Základní údaje | |
---|---|
Originální název | Soukromá řeč a typ aktivity u dětí předškolního věku |
Název anglicky | Private speech and activity type in preschool children |
Autoři | KYJONKOVÁ, Hana (203 Česká republika, domácí) a Lenka LACINOVÁ (203 Česká republika, garant, domácí). |
Vydání | Československá psychologie: Časopis pro psychologickou teorii a praxi, 2010, 0009-062X. |
Další údaje | |
---|---|
Originální jazyk | čeština |
Typ výsledku | Článek v odborném periodiku |
Obor | 50100 5.1 Psychology and cognitive sciences |
Stát vydavatele | Česká republika |
Utajení | není předmětem státního či obchodního tajemství |
Impakt faktor | Impact factor: 0.230 |
Kód RIV | RIV/00216224:14230/10:00044739 |
Organizační jednotka | Fakulta sociálních studií |
UT WoS | 000282806000002 |
Klíčová slova česky | soukromá řeč; egocentrická řeč; předškolní děti |
Klíčová slova anglicky | private speech; egocentric speech; preschool children |
Příznaky | Recenzováno |
Změnil | Změnila: doc. Mgr. Lenka Lacinová, Ph.D., učo 6087. Změněno: 26. 4. 2011 11:31. |
Anotace |
---|
Příspěvek se zabývá vztahem mezi typem aktivity a soukromou řečí u předškolních dětí. Dvacet dětí (čtyřletých a pětiletých) bylo pozorováno během uzavřené aktivity (skládání maňáska podle předlohy) a otevřené aktivity (volná hra s maňáskem). Bylo zjištěno, že děti užívaly více soukromé řeči během otevřené aktivity oproti aktivitě uzavřené. To je v souladu s Vygotského perspektivou, že otevřená aktivita poskytuje podpůrné prostředí pro rozvoj seberegulace. Navíc bylo zjištěno, že děti užívaly řeč během otevřené a uzavřené aktivity rozdílným způsobem. Během otevřené aktivity děti produkovaly více fantazijně-herní řeči, zatímco během uzavřené aktivity došlo k nárůstu soukromé řeči popisující vlastní aktivitu a sebeřízení. Zvážen byl význam zjištění, že uzavřená aktivita a otevřená aktivita hrají rozdílnou, ale stejně důležitou, roli v rozvoji seberegulace. |
Anotace anglicky |
---|
This study examined the relation between type of activity and private speech in preschool children. Twenty children (4- and 5-years old) were observed during closed-ended activity (construction of a puppet according to models) and open-ended activity (free play with the puppet). It was found that children used more private speech during open-ended than closed-ended activity. This is consistent with the Vygotskian perspective that open-ended activity provides a fruitful context for the development of self-regulation. Moreover, it was found that children used private speech in a different manner during open-ended and closed-ended activity. Open-ended activity was connected with higher production of fantasy play speech whereas closed-ended activity was associated with higher production of private speech describing one's own activity and self guidance. The implications of finding that closed-ended activity and open-ended activity play a different, but equally important, role in the development of self-regulation were considered. |
Návaznosti | |
---|---|
MSM0021622406, záměr | Název: Psychologické a sociální charakteristiky dětí, mládeže a rodiny, vývoj osobnosti v době proměn moderní společnosti |
Investor: Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy ČR, Psychologické a sociální charakteristiky dětí, mládeže a rodiny, vývoj osobnosti v době proměn moderní společnosti |
VytisknoutZobrazeno: 15. 10. 2024 16:06