Koncentrační a relaxační cvičení ve výuce cizího jazyka u žáků s SPU

MAREČKOVÁ, Pavla. Koncentrační a relaxační cvičení ve výuce cizího jazyka u žáků s SPU. In Vítková, M.; Havel, J. (eds.) Inkluzivní vzdělávání v primární škole. Vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami. Brno: Paido, 2010, 10 s. ISBN 978-80-7315-199-7.

Základní údaje

• Originální název: Koncentrační a relaxační cvičení ve výuce cizího jazyka u žáků s SPU
• Název česky: Koncentrační a relaxační cvičení ve výuce cizího jazyka u žáků s SPU
• Název anglicky: Concentration and relaxation exercises in teaching foreign language to students with SLD
• Autoři: MAREČKOVÁ, Pavla (203 Česká republika, garant).
• Vydání: Brno, Vítková, M.; Havel, J. (eds.) Inkluzivní vzdělávání v primární škole. Vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami, 10 s. 2010.
• Nakladatel: Paido

Další údaje

• Originální jazyk: čeština
• Typ výsledku: Stať ve sborníku
• Obor: 50300 5.3 Education
• Stát vydavatele: Česká republika
• Utajení: není předmětem státního či obchodního tajemství
• Kód RIV: RIV/00216224:14410/10:00045171
• Organizační jednotka: Pedagogická fakulta
• ISBN: 978-80-7315-199-7
• Klíčová slova česky: specifické poruchy učení;výuka cizího jazyka;koncentrace;pozornost;relaxace
• Klíčová slova anglicky: specific learning difficulties;foreign language teaching;attention;concentration;relaxation
• Příznaky: Recenzováno

Anotace

U žáků, u nichž byly diagnostikovány specifické poruchy učení, se často setkáváme s přidruženými nežádoucími jevy, jako je roztěkanost, nesoustředěnost, psychický i fyzický neklid, úzkost, strach či stres. Systematickým začleňováním krátkých koncentračních a relaxačních cvičení do výuky (nejen) cizího jazyka lze tyto nežádoucí jevy eliminovat, popř. odstranit. Cvičení popsaná v tomto příspěvku pomáhají zvyšovat pozornost či uvolnit psychické a fyzické napětí u žáků a současně umožňují, aby při nich žáci uplatnili své jazykové znalosti a dovednosti.

Anotace anglicky

Pupils who have been diagnosed with specific learning difficulties often show more unwished-for behavioral patterns, such as absent-mindedness, lack of concentration, psychic and physical restlessness, anxiety, fear or stress. Organic inclusion of short concentration and relaxation exercises in (foreign language) classes can reduce or terminate these behavioral patterns. Exercises described in the paper help the pupils increase the concentration or relax from psychic and physical stress. At the same time, the pupils can use their FL knowledge and skills when performing the exercises.

Návaznosti

• MSM0021622443, záměr: Název: Speciální potřeby žáků v kontextu Rámcového vzdělávacího programu pro základní vzdělávání

Investor: Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy ČR, Speciální potřeby žáků v kontextu Rámcového vzdělávacího programu pro základní vzdělávání