Integrace rusky mluvících žáků - cizinců ze sociokulturně znevýhodněného prostředí v české škole

GRENAROVÁ, Renée. Integrace rusky mluvících žáků - cizinců ze sociokulturně znevýhodněného prostředí v české škole. In Aktualnyje problemy obucenija russkomu jazyku IX. 1. vyd. Brno: Masarykova univerzita, 2009, s. 203-214. ISBN 978-80-210-5057-0.

Základní údaje

• Originální název: Integrace rusky mluvících žáků - cizinců ze sociokulturně znevýhodněného prostředí v české škole
• Název česky: Integrace rusky mluvících žáků - cizinců ze sociokulturně znevýhodněného prostředí v české škole
• Název anglicky: Integration of the Russian-speaking students - foreigners from socially disadvantaged backgrounds in Czech schools
• Autoři: GRENAROVÁ, Renée (203 Česká republika, garant, domácí).
• Vydání: 1. vyd. Brno, Aktualnyje problemy obucenija russkomu jazyku IX, od s. 203-214, 12 s. 2009.
• Nakladatel: Masarykova univerzita

Další údaje

• Originální jazyk: čeština
• Typ výsledku: Stať ve sborníku
• Obor: 50300 5.3 Education
• Stát vydavatele: Česká republika
• Utajení: není předmětem státního či obchodního tajemství
• Forma vydání: tištěná verze "print"
• Kód RIV: RIV/00216224:14410/09:00046924
• Organizační jednotka: Pedagogická fakulta
• ISBN: 978-80-210-5057-0
• Klíčová slova česky: Sociální znevýhodnění; výsledky výzkumu; interkulturní komunikace; integrace; žáci - cizinci - imigranti; Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání; stereotypy; tradice; jižní Morava
• Klíčová slova anglicky: Social disadvantage; results of a research; intercultural communication; integration; pupils - foreigners - immigrants; Framework educational programme for primary education; stereotypes; traditions; South Moravia region.
• Příznaky: Recenzováno

Anotace

V České republice se přístup ke vzdělávání osob se sociálním znevýhodněním výrazně změnil v posledních deseti letech. Provedený výzkum v akademickém roce 2008/2009 analyzuje specifika interkulturní komunikace a problémy s jazykovou (ne)kompetentností žáků - cizinců - přistěhovalců v souvislosti s požadavky Rámcového vzdělávacího programu pro základní vzdělávání. Příspěvek se zabývá problematikou interkulturní komunikace, úspěšný kontakt s cizími národy je založen na znalosti jejich mentality, stereotypů a tradic. Autorka popisuje některé příklady neúspěšných kontaktů mezi národy. S pomocí dotazníkového šetření a diskuse s žáky - cizinci - přistěhovalci a s učiteli byla zkoumána komunikační specifika a integrace sociálně znevýhodněných žáků.

Anotace anglicky

n the Czech republic, the approach to education of individuals with social disadvantage has changed significantly during the last decade. The research carried out academic year 2008/2009 analysed particularities of intercultural communication and the problem of linguistic (in)competence of the pupils - foreigners - immigrants from Eastern Europe in connection with demands of Framework educational programme for basic education. The paper deals with problems of intercultural communication, success in contacts with foreign nations is based on knowledge of their mentality, their stereotypes and their traditions. The author describes some examples of unsuccessful contacts between nations. With the assistance of questionnaire survey and discussion with pupils - foreigners - immigrants and teachers, communication particularities and integration of socially disadvantaged pupils - foreigners - immigrants were examined, especially their impaired communication ability.

Návaznosti

• MSM0021622443, záměr: Název: Speciální potřeby žáků v kontextu Rámcového vzdělávacího programu pro základní vzdělávání

Investor: Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy ČR, Speciální potřeby žáků v kontextu Rámcového vzdělávacího programu pro základní vzdělávání