J 2010

Osobnostní a sociometrické charakteristiky účastníků šikany

JURKOVÁ, Kristýna a Zdenka STRÁNSKÁ

Základní údaje

Originální název

Osobnostní a sociometrické charakteristiky účastníků šikany

Název česky

Osobnostní a sociometrické charakteristiky účastníků šikany

Název anglicky

Personality and sociometric characteristics of participants of bullying

Autoři

JURKOVÁ, Kristýna (203 Česká republika, domácí) a Zdenka STRÁNSKÁ (203 Česká republika, garant, domácí)

Vydání

Psychológia a patopsychológia dieťaťa, Bratislava, Výskumný ústav detskej psychológie a patopsychológie, 2010, 0555-5574

Další údaje

Jazyk

čeština

Typ výsledku

Článek v odborném periodiku

Obor

50100 5.1 Psychology and cognitive sciences

Stát vydavatele

Slovensko

Utajení

není předmětem státního či obchodního tajemství

Odkazy

Kód RIV

RIV/00216224:14210/10:00046949

Organizační jednotka

Filozofická fakulta

Klíčová slova česky

šikana; účastníci šikany; osobnostní charakteristiky; sociometrické charakteristiky

Klíčová slova anglicky

bullying; participants of bullying; personality characteristics; sociometric characteristics

Štítky

Příznaky

Recenzováno
Změněno: 9. 12. 2016 10:15, PhDr. Zdenka Stránská, Ph.D.

Anotace

ORIG EN

V originále

Cílem výzkumného šetření bylo zjistit, zda se účastníci šikany (agresoři, oběti a pomocníci obětí) liší od žáků do šikany nezahrnutých. Byla analyzována data od 228 žáků 2. stupně základních škol a středních škol ve věku 13-18 let. Pro zjištění osobnostních charakteristik byl použit dotazník HSPQ, pro zjištění sociometrických charakteristik dotazník SO-RA-D, pro určení specifické role v procesu šikanování byla použita vlastní modifikovaná technika vrstevnických nominací. Výsledky poukazují na odlišnost účastníků šikany od žáků, kteří se šikany neúčastní, v osobnostních a sociometrických charakteristikách.

Anglicky

The aim of the research survey was to determine whether participants of bullying (bullies, victims, and helpers of victims) differ from pupils who are not involved with bullying. The data of 228 pupils attending 2nd degree of basic schools and secondary schools at the age of 13-18 years was analyzed. HSPQ Questionnaire was used for determination of personality characteristics, and SO-RA-D Questionnaire for determination of sociometric characteristics; in order to determine a specific role in the process of bullying, an original technique of peer nominations was used. The results point to the difference of participants of bullying from pupils that do not participate in bullying, which is in personality and sociometric characteristics.