Analýza zkušeností učitelů inkluzivní školy v oblasti vzdělávání žáků s narušenou komunikační schopností

BOČKOVÁ, Barbora a Jiřina KLENKOVÁ. Analýza zkušeností učitelů inkluzivní školy v oblasti vzdělávání žáků s narušenou komunikační schopností. In Bartoňová, M., Vítková, M. et al. Inkluzivní vzdělávání v podmínkách současné české školy Inclusive education in current czech school. 1. vyd. Brno: Masarykova univerzita, 2010, s. 117-126. ISBN 978-80-210-5383-0.

Základní údaje

• Originální název: Analýza zkušeností učitelů inkluzivní školy v oblasti vzdělávání žáků s narušenou komunikační schopností
• Název anglicky: Anylysis of Experience of Inclusive Primary School Teachers with Education of Pupils with Impaired Communication Ability
• Autoři: BOČKOVÁ, Barbora (203 Česká republika, domácí) a Jiřina KLENKOVÁ (203 Česká republika, garant, domácí).
• Vydání: 1. vyd. Brno, Bartoňová, M., Vítková, M. et al. Inkluzivní vzdělávání v podmínkách současné české školy Inclusive education in current czech school, od s. 117-126, 10 s. 2010.
• Nakladatel: Masarykova univerzita

Další údaje

• Originální jazyk: čeština
• Typ výsledku: Kapitola resp. kapitoly v odborné knize
• Obor: 50300 5.3 Education
• Stát vydavatele: Česká republika
• Utajení: není předmětem státního či obchodního tajemství
• Kód RIV: RIV/00216224:14410/10:00047055
• Organizační jednotka: Pedagogická fakulta
• ISBN: 978-80-210-5383-0
• Klíčová slova česky: inkluzivní vzdělávání; narušená komunikační schopnost; žák s narušenou komunikační schopností; druhy narušené komunikační schopnosti; kompenzační pomůcky
• Klíčová slova anglicky: inclusive education; impaired communication ability; pupil with impaired communication ability; types of impaired communication ability; compensation aids
• Příznaky: Recenzováno

Anotace

Výsledky šetření v oblasti analýzy zkušeností učitelů základních škol v oblasti inkluzivního vzdělávání žáků s narušenou komunikační schopností, které jsou v článku prezentovány, navazují na dílčí šetření, provedené v Jihomoravském kraji a kraji Vysočina, jehož cílem bylo zjistit, zda jsou v pilotních inkluzivních školách vzděláváni žáci s narušenou komunikační schopností.

Anotace anglicky

Results of investigation in the field of experiences analysis of teachers of primary schools in the area of inclusive education focused on pupils with impaired communication ability, which are presented in this article, follows the partial survey, conducted in the South Moravian Region and Vysočina Region, whose objective was to determine, whether in the pilot inclusive schools are educated pupils with impaired communication abilities.