Principy biofilní teorie vzdělávání v přípravě budoucích učitelů

OAKLANDOVÁ, Gabriela. Principy biofilní teorie vzdělávání v přípravě budoucích učitelů. In Oldřich Šimoník. Příprava budoucích učitelů na rozvíjení klíčových kompetencí žáků na jednotlivých úrovních vzdělávání: kooperace, participace, konsekvence. Brno: PdF MU, 2011, s. 135-142, 6 s. ISBN 978-80-210-5561-2.

Základní údaje

• Originální název: Principy biofilní teorie vzdělávání v přípravě budoucích učitelů
• Název česky: Principy biofilní teorie vzdělávání v přípravě budoucích učitelů
• Název anglicky: The Principles of the Biofriendly Theory of Education
• Autoři: OAKLANDOVÁ, Gabriela (203 Česká republika, garant, domácí).
• Vydání: Brno, Příprava budoucích učitelů na rozvíjení klíčových kompetencí žáků na jednotlivých úrovních vzdělávání: kooperace, participace, konsekvence. od s. 135-142, 6 s. 2011.
• Nakladatel: PdF MU

Další údaje

• Originální jazyk: čeština
• Typ výsledku: Stať ve sborníku
• Obor: 50300 5.3 Education
• Stát vydavatele: Česká republika
• Utajení: není předmětem státního či obchodního tajemství
• Forma vydání: paměťový nosič (CD, DVD, flash disk)
• Kód RIV: RIV/00216224:14410/11:00052914
• Organizační jednotka: Pedagogická fakulta
• ISBN: 978-80-210-5561-2
• Klíčová slova česky: principy paradigma odcizení angažovanost
• Klíčová slova anglicky: principles paradigm estrangement participation

Anotace

Článek je součástí výzkumu katedry pedagogiky vztahujícího se k problematice kompetencí budoucích učitelů.Článek se zabývá problematikou čtyř základních principů biofilní teorie vzdělávání a tím, jakou pozici by tyto principy mohly zaujímají při vzdělávání budoucích učitelů. Zmiňovanými principy jsou změna paradigmatu, informace, odcizení a angažovanost. Je zdůrazněna kompetence kooperace a participace. Text je třetím článkem v rámci jednoho projektu a navazuje tak na texty, které se zabývaly problematikou odcizení a problematikou antropocentrických a ekocentrických hodnot při vzdělávání budoucích učitelů.

Anotace anglicky

The article is a part of a broader reasearch that deals with competence of future teachers. The article deals with four basic principles of the biofriendly theory of education and with the part these four principles play in the education of future teachers. These four principles are the change of paradigm, information, estrangement and community involvement. The importance of competence of cooperation and participation is emphasized. The article is the third in a series and thus a follow-up to articles that deal with ideas of estrangement and anthropocentric and ecocentric values in connection with the education of future teachers.

Návaznosti

• MUNI/A/1024/2010, interní kód MU: Název: Příprava budoucích učitelů na rozvíjení klíčových kompetencí žáků na jednotlivých úrovních vzdělávání: kooperace, participace, konsekvence (Akronym: RKK)

Investor: Masarykova univerzita, Příprava budoucích učitelů na rozvíjení klíčových kompetencí žáků na jednotlivých úrovních vzdělávání: kooperace, participace, konsekvence, DO R. 2020_Kategorie A - Specifický výzkum - Studentské výzkumné projekty