2011
Rozumově nadané děti s dyslexií
PORTEŠOVÁ, ŠárkaZákladní údaje
Originální název
Rozumově nadané děti s dyslexií
Název česky
Rozumově nadané děti s dyslexií
Název anglicky
Gifted children with dyslexia
Autoři
PORTEŠOVÁ, Šárka (203 Česká republika, garant, domácí)
Vydání
1. vyd. Praha, 216 s. Speciální pedagogika, 2011
Nakladatel
Portál
Další údaje
Jazyk
čeština
Typ výsledku
Odborná kniha
Obor
50100 5.1 Psychology and cognitive sciences
Stát vydavatele
Česká republika
Utajení
není předmětem státního či obchodního tajemství
Odkazy
Kód RIV
RIV/00216224:14230/11:00050042
Organizační jednotka
Fakulta sociálních studií
ISBN
978-80-7367-990-3
Klíčová slova česky
nadaní žáci; dyslexie
Klíčová slova anglicky
gifted children; dyslexia
Příznaky
Mezinárodní význam, Recenzováno
Změněno: 6. 3. 2012 14:42, Mgr. Martina Dvořáková
V originále
Cílem knihy je seznámit čtenáře s problematikou psychologie a pedagogiky rozumově nadaných dětí se specifickými poruchami učení, zejména s dyslexií. Autorka vysvětluje, jak je vhodné tyto děti, jež bývají označovány jako tzv. „paradoxní žáci“, rozpoznat, jakým způsobem obvykle kompenzují svůj handicap, jaký je častý profil jejich schopností a handicapů při psychologickém vyšetření, jaký je obvykle jejich styl učení, paměť, motivace, tvořivost, jaké mají sociální a emocionální problémy a zejména jaké jsou možnosti jejich dalšího vzdělávání tak, aby byly skutečně rozvíjeny jejich schopnosti, nejen kompenzovány nápadné handicapy. Publikace se opírá o zahraniční poznatky, ale vychází z českého výzkumu a úzkého kontaktu s konkrétními nadanými žáky a studenty s dyslexií. Pro lepší názornost je text doplněn citáty rozhovorů a ukázkami výtvorů a školních prací dětí, komentáři jejich učitelů a rodičů a kazuistikami vybraných dětí.
Anglicky
The aim of the book is to acquaint readers with issues of psychology and pedagogy intellectually gifted children with specific learning disabilities, particularly dyslexia. The author explains how should these children who are referred to as "paradoxical pupils", to recognize how they usually compensate for his handicap, which is a common profile of abilities and disabilities in the psychological examination, which is usually their style of learning, memory, motivation, creativity, what their social and emotional problems and in particular what are the possibilities for further education so that they really developed their skills, not only compensated noticeable handicaps. The publication is based on information from abroad, but from the Czech research and close contact with concrete gifted pupils and students with dyslexia. To better illustrate the text is supplemented with interviews and quotes examples of artifacts and works of school children, teachers and their comments and case studies of selected parents of children.
Návaznosti
| GAP407/11/1272, projekt VaV |
| ||
| MSM0021622406, záměr |
|