Případové studie tvorby kurikula: učitel v roli tvůrce kurikula

PÍŠOVÁ, Michaela; Klára KOSTKOVÁ a Petr VLČEK. Případové studie tvorby kurikula: učitel v roli tvůrce kurikula. In Kolektiv autorů. Projekt Kurikulum G. Sborník příspěvků z Národní konference. první. Praha: Národní ústav pro vzdělávání, školské poradenské zařízení a zařízení pro další vzdělávání pedagogických pracovníků (NÚV) divize VÚP, 2011, s. 25-30. ISBN 978-80-87063-56-9.

Základní údaje

Originální název

Případové studie tvorby kurikula: učitel v roli tvůrce kurikula

Název anglicky

Case studies of curriculum design: teacher as a curriculum maker.

Autoři

PÍŠOVÁ, Michaela; Klára KOSTKOVÁ a Petr VLČEK

Vydání

první. Praha, Projekt Kurikulum G. Sborník příspěvků z Národní konference, od s. 25-30, 6 s. 2011

Nakladatel

Národní ústav pro vzdělávání, školské poradenské zařízení a zařízení pro další vzdělávání pedagogických pracovníků (NÚV) divize VÚP

---

Další údaje

Jazyk

čeština

Typ výsledku

Stať ve sborníku

Obor

50300 5.3 Education

Stát vydavatele

Česká republika

Utajení

není předmětem státního či obchodního tajemství

Odkazy

URL

Označené pro přenos do RIV

Ano

Kód RIV

RIV/00216224:14410/11:00055512

Organizační jednotka

Pedagogická fakulta

ISBN

978-80-87063-56-9

Klíčová slova česky

případové studie; učitel; tvorba kurikula; funkce kurikula; cíle a obsahy vzdělávání

Klíčová slova anglicky

case studies; teacher; curriculum design; curriculum functions; educational aims and content

---

Anotace

V originále

Příspěvek představuje třetí fázi výzkumu kurikulární reformy na gymnáziích. Výzkumné otázky se týkaly implementace RVP jako tvorby ŠVP. Cílem případových studií bylo postihnout průběh tohoto kurikulárního procesu. Pozornost byla věnována funkcím kurikula v rovině práce s cíli a obsahy, kurikulárního plánování a řízení výuky i faktorům, které tvorbu ŠVP ovlivňují. Případové studie umožnily zaměřit se na úroveň oborově specifickou, tj. perspektivu různých školních předmětů. Vznikla tak série desíti portrétů, které ukázaly na určité společné transdisciplinární aspekty sledované problematiky.

Anglicky

The paper presents the third phase of research in curricular reform at Grammar Schools (gymnázia). Research questions dealt with the implementation of Framework Educational Programme in the form of School Educational Programme design. Case studies aimed to capture this curricular processes: attention was paid to curriculum functions in the area of educational aims and content, curricular planning and management, and to the factors that influence these processes. Case studies allowed for a subject specific level of investigation, i.e. the perspective of various school subjects. The outcome is a series of ten portraits which indicate certain common transdisciplinary aspects of the issue under investigation.