Zkušenosti studentů pedagogické fakulty s kyberšikanou

KRÁTKÁ, Jana and Radek POSPÍŠIL. Zkušenosti studentů pedagogické fakulty s kyberšikanou (Experiences of the faculty of education students with cyberbullying). In T. Janík, P. Knecht, S. Šebestová (Eds.). Smíšený design v pedagogickém výzkumu: Sborník příspěvků z 19. výroční konference České asociace pedagogického výzkumu. 1. vyd. Brno: Masarykova univerzita, 2011, p. 189-193. ISBN 978-80-210-5774-6. Available from: https://dx.doi.org/10.5817/PdF.P210-CAPV-2012-32.

Basic information

• Original name: Zkušenosti studentů pedagogické fakulty s kyberšikanou
• Name in Czech: Zkušenosti studentů pedagogické fakulty s kyberšikanou
• Name (in English): Experiences of the faculty of education students with cyberbullying
• Authors: KRÁTKÁ, Jana (203 Czech Republic, guarantor, belonging to the institution) and Radek POSPÍŠIL (203 Czech Republic, belonging to the institution).
• Edition: 1. vyd. Brno, Smíšený design v pedagogickém výzkumu: Sborník příspěvků z 19. výroční konference České asociace pedagogického výzkumu, p. 189-193, 5 pp. 2011.
• Publisher: Masarykova univerzita

Other information

• Original language: Czech
• Type of outcome: Proceedings paper
• Field of Study: 50300 5.3 Education
• Country of publisher: Czech Republic
• Confidentiality degree: is not subject to a state or trade secret
• WWW: Fulltext
• RIV identification code: RIV/00216224:14410/11:00055743
• Organization unit: Faculty of Education
• ISBN: 978-80-210-5774-6
• Doi: 10.5817/PdF.P210-CAPV-2012-32
• Keywords (in Czech): kyberšikana; studenti pedagogické fakulty; výzkum; dotazník
• Keywords in English: cyberbullying; faculty of education students; research; questionnaire
• Tags: Reviewed

Abstract

Kyberšikana se stává jedním ze závažných problémů současnosti. S rozvojem komunikačních systémů a zejména komunitních sítí je trendem propojovat svoji každodennost s virtuálním prostředím, v němž se stýkáme se stejnými lidmi jako v realitě, ale také s mnoha dalšími. Problematika však dosud není příliš reflektována pedagogickým výzkumem (srov. Kavalír, Rottová, 2009). Zajímá nás, jakým způsobem jsou studenti pedagogické fakulty nejčastěji konfrontováni s kyberšikanou. V příspěvku se budeme zabývat analýzou dat zjištěných dotazníkovým šetřením realizovaným mezi studenty pedagogické fakulty. Budeme moci srovnávat informace získané od respondentů lišících se věkem, pohlavím a jejich obvyklým způsobem trávení volného času. Předpokládáme, že respondenti, kteří tráví více času ve virtuálním světě, budou také častějšími účastníky nebo svědky virtuálních forem šikany. Sekundárním výzkumným tématem bude zkušenost studentů učitelství s formami kyberšikany mezi žáky škol, s nimiž se setkávají během pedagogických praxí.

Abstract (in English)

Cyberbullying is one of the most serious problems of nowadays. With the communication systems and social networks progress, there is a trend to connect our everyday reality with a virtual environment, where we can meet same people like in the reality, but also many others. Although this theme isn’t much reflected by the educational research yet (cp. Kavalír, Rottová, 2009). We are interested, how are the faculty of education students usually confronted with the cyberbullying. In this paper we will analyze information from questionnaire research realized among students of faculty of education. We will be able to compare information from respondents, who differ in age, gender and their usual leisure activities. We suppose, that respondents who spend more time in the virtual environment, will be more often participants or witnesses of the cyberbullying. Secondary research theme is the students’ experience with the cyberbullying forms among primary and elementary school pupils during the students’ eduactional practice preparation.