Proč a jak zkoumat výukovou komunikaci.

C 2012

Proč a jak zkoumat výukovou komunikaci.

ŠEĎOVÁ, Klára, Roman ŠVAŘÍČEK, Zuzana ŠALAMOUNOVÁ a Jiří ZOUNEK

Základní údaje

Originální název

Proč a jak zkoumat výukovou komunikaci.

Autoři

ŠEĎOVÁ, Klára, Roman ŠVAŘÍČEK, Zuzana ŠALAMOUNOVÁ a Jiří ZOUNEK

Vydání

Praha, Komunikace ve školní třídě. od s. 19-39, 20 s. 2012

Nakladatel

Portál

Další údaje

Jazyk

čeština

Typ výsledku

Kapitola resp. kapitoly v odborné knize

Obor

50300 5.3 Education

Stát vydavatele

Česká republika

Utajení

není předmětem státního či obchodního tajemství

Odkazy

Portál

Organizační jednotka

Filozofická fakulta

ISBN

978-80-262-0085-7

Klíčová slova česky

pedagogická komunikace; třída; kvalitativní výzkum

Klíčová slova anglicky

educational comunication; classroom; qualitative research

Příznaky

Recenzováno

Změněno: 11. 3. 2012 22:24, doc. Mgr. Jiří Zounek, Ph.D.

Anotace

ORIG EN

V originále

Kniha nabízí aktuální informace o tom, jak probíhá komunikace mezi učitelem a žáky. Tyto informace jsou čerpány z originálního výzkumu autorského týmu, který zahrnoval dlouhodobé pozorování a videonahrávky vyučovacích hodin různých učitelů druhého stupně základní školy. Kniha tak přináší řadu příkladů ze školní praxe, umožňuje vytvořit si živou představu o tom, jak komunikace ve školní třídě reálně probíhá. Detailně se zaobírá například povahou učitelských otázek a zpětné vazby, kterou učitelé žákům poskytují. Rovněž upozorňuje na skutečnost, že komunikace ve školní třídě se netýká pouze vyučovacích obsahů, ale podílí se také na utváření vztahů mezi učitelem a žáky, jako je náklonnost a respekt či naopak antipatie a despekt. V závěrečné kapitole je prezentována koncepce dialogického vyučování jako ideálního modelu pedagogické komunikace a jsou hledány způsoby, které by českým učitelům mohly pomoci se tomuto modelu přiblížit. Tato kapitola se pak věnuje detailně metodologii výzkumu.

Anglicky

The chapter is focused on methodology of research of educational communication. The chapter is the first part of the book describing the research of educational communication in Czech primary schools.

Návaznosti

GA406/09/0752, projekt VaV

Název: Komunikace ve školní třídě

Investor: Grantová agentura ČR, Komunikace ve školní třídě

Citovat

ŠEĎOVÁ, Klára, Roman ŠVAŘÍČEK, Zuzana ŠALAMOUNOVÁ a Jiří ZOUNEK. Proč a jak zkoumat výukovou komunikaci. In ŠEĎOVÁ, Klára, Roman ŠVAŘÍČEK a Zuzana ŠALAMOUNOVÁ. Komunikace ve školní třídě. Praha: Portál, 2012, s. 19-39, 20 s. ISBN 978-80-262-0085-7.

@inbook{974613,
   author = {Šeďová, Klára and Švaříček, Roman and Šalamounová, Zuzana and Zounek, Jiří and Šeďová, Klára and Švaříček, Roman and Šalamounová, Zuzana},
   address = {Praha},
   booktitle = {Komunikace ve školní třídě.},
   keywords = {educational comunication; classroom; qualitative research},
   language = {cze},
   location = {Praha},
   isbn = {978-80-262-0085-7},
   pages = {19-39},
   publisher = {Portál},
   title = {Proč a jak zkoumat výukovou komunikaci.},
   url = {http://obchod.portal.cz/produkt/komunikace-ve-skolni-tride/},
   year = {2012}
}

TY  - CHAP
ID  - 974613
AU  - Šeďová, Klára - Švaříček, Roman - Šalamounová, Zuzana - Zounek, Jiří - Šeďová, Klára - Švaříček, Roman - Šalamounová, Zuzana
PY  - 2012
TI  - Proč a jak zkoumat výukovou komunikaci.
PB  - Portál
CY  - Praha
SN  - 9788026200857
KW  - educational comunication
KW  - classroom
KW  - qualitative research
UR  - http://obchod.portal.cz/produkt/komunikace-ve-skolni-tride/
N2  - Kniha nabízí aktuální informace o tom, jak probíhá komunikace mezi učitelem a žáky. Tyto informace jsou čerpány z originálního výzkumu autorského týmu, který zahrnoval dlouhodobé pozorování a videonahrávky vyučovacích hodin různých učitelů druhého stupně základní školy. Kniha tak přináší řadu příkladů ze školní praxe, umožňuje vytvořit si živou představu o tom, jak komunikace ve školní třídě reálně probíhá. Detailně se zaobírá například povahou učitelských otázek a zpětné vazby, kterou učitelé žákům poskytují. Rovněž upozorňuje na skutečnost, že komunikace ve školní třídě se netýká pouze vyučovacích obsahů, ale podílí se také na utváření vztahů mezi učitelem a žáky, jako je náklonnost a respekt či naopak antipatie a despekt. V závěrečné kapitole je prezentována koncepce dialogického vyučování jako ideálního modelu pedagogické komunikace a jsou hledány způsoby, které by českým učitelům mohly pomoci se tomuto modelu přiblížit. Tato kapitola se pak věnuje detailně metodologii výzkumu.
ER  -

ŠEĎOVÁ, Klára, Roman ŠVAŘÍČEK, Zuzana ŠALAMOUNOVÁ a Jiří ZOUNEK. Proč a jak zkoumat výukovou komunikaci. In ŠEĎOVÁ, Klára, Roman ŠVAŘÍČEK a Zuzana ŠALAMOUNOVÁ. \textit{Komunikace ve školní třídě.}. Praha: Portál, 2012, s.~19-39, 20 s. ISBN~978-80-262-0085-7.

Podrobný výpis o publikaci