Publication Records

SORGER, Brigitte, Pavla MAREČKOVÁ, Věra JANÍKOVÁ, Helena HRADÍLKOVÁ, Rainer HAWLIK, Barbara HOLUB, Christian ASPALTER, Elisabeth FURCH and Sandra REITBRECHT. Bildungssprachliche Handlungen beobachten. Eine Handreichung zum Einsatz von Beobachtungsbögen und zur sprachaufmerksamen Unterrichtsgestaltung. Online. 1., elektronické vyd. Brno: Masarykova univerzita, 2018, 125 pp. ISBN 978-80-210-8848-1.

SORGER, Brigitte, Pavla MAREČKOVÁ, Věra JANÍKOVÁ, Helena HRADÍLKOVÁ, Rainer HAWLIK, Barbara HOLUB, Christian ASPALTER, Elisabeth FURCH and Sandra REITBRECHT. Bildungssprachliche Handlungen beobachten. Eine Handreichung zum Einsatz von Beobachtungsbögen und zur sprachaufmerksamen Unterrichtsgestaltung. Brno: Masarykova univerzita, 2018, 125 pp. ISBN 978-80-210-8847-4.

REITBRECHT, Sandra. Ergebnisse zur Textsorte „Bildergeschichten“ an Gymnasien. In Der Einfluss der Mehrsprachigkeit auf die Schreibkompetenz. 2013.

SORGER, Brigitte, Sandra REITBRECHT and Tomáš KÁŇA. Impulse für den schulischen Unterricht und künftige Forschungen zum mehrsprachigen Schreiben (Impulses for teaching and further research on writing in multiple languages). In Brigitte Sorger, Tomáš Káňa, Věra Janíková, Sandra Reitbrecht, Alice Brychová. Schreiben in mehreren Sprachen. Deutsch nach Englisch: Mehrsprachigkeit und ihr Einfluss auf die Textkompetenz. Erste Auflage. Brno: Tribun EU, 2013, p. 288-300. Schreiben in mehreren Sprachen. Deutsch nach Englisch: Mehrsprachigkeit und ihr Einfluss auf die Textkompetenz. ISBN 978-80-263-0558-3.

REITBRECHT, Sandra. Qualitative Bewertungen von Selbstreparaturen in der Fremdsprache Deutsch (Qualitative ratings of self-repairs in L2 German). In Peter Clar, Markus Greulich, Birgit Springsits. Zeitgemäße Verknüpfungen. Ergebnisse des DoktorandInnenworkshops der Wiener Germanistik, 10.11. - 12.11.2012. Wien: praesens Verlag Wien, 2013, p. 133-153. ISBN 978-3-7069-0739-2.

SORGER, Brigitte, Tomáš KÁŇA, Věra JANÍKOVÁ, Sandra REITBRECHT and Alice BRYCHOVÁ. Schreiben in mehreren Sprachen: Deutsch nach Englisch: Mehrsprachigkeit und ihr Einfluss auf die Textkompetenz (Writing in several languages: German after English: Multilingualism and its influence on the writting skills). 1st ed. Brno: Tribun EU, 2013, 358 pp. ISBN 978-80-263-0558-3.

REITBRECHT, Sandra. Studie V: Erzählung einer Bildergeschichte (Study V: Telling a picture story). In Brigitte Sorger, Tomáš Káňa, Věra Janíková, Sandra Reitbrecht, Alice Brychová. Schreiben in mehreren Sprachen. Deutsch nach Englisch: Mehrsprachigkeit und ihr Einfluss auf die Textkompetenz. Erste Ausgabe. Brno: Tribun EU, 2013, p. 252-287. Not specified. ISBN 978-80-263-0558-3.

JANÍKOVÁ, Věra and Sandra REITBRECHT. Transfer und mehrsprachige Text(sorten)kompetenz (Transfer and multi-language text (type) skill). In Sorger, Brigitte, Káňa,Tomáš, Janíková, Věra, Reitbrecht, Sadra, Brychová, Alice. Schreiben in mehreren Sprachen. Deutsch nach Englisch: Mehrsprachigkeit und ihr Einfluss auf die Textkompetenz. 1st ed. Brno: Tribun EU, 2013, p. 127-135. ISBN 978-80-263-0558-3.

REITBRECHT, Sandra. Zur Beschreibung von Sprechflüssigkeit. Beispiele aus dem GeR, der Forschungsliteratur und einer Fragebogenerhebung (Describing speech fluency. Examples from the CEFR, the research literature and a questionnaire survey). In Janíková, V., Píšová, M., Hanušová, S. (Eds.). Aktuální témata výzkumu učení a vyučování cizím jazykům. 1. vydání. Brno: Masarykova univerzita, 2013, p. 143-155. Spisy Pedagogické fakulty MU 165. ISBN 978-80-210-6682-3.

REITBRECHT, Sandra. Literarische Texte im Ausspracheunterricht (Literary texts in pronunciation training). In ÖDaF. Ausgesprochen unerhört. ÖDaF-Mitteilungen 1/2012. Wien: ÖDaF, 2012, p. 85-92.

REITBRECHT, Sandra. „noch unsicher, aber dann doch richtig ambitioniert, weil sie sich verbessert“ – Häsitationsphänomene und Zuschreibungen an L2-Sprecher/-innen (Hesitation phenomena and attributions to speakers of L2). In Janíková, V., Píšová, M., Hanušová, S. (Eds.). Aktuální témata výzkumu učení a vyučování cizím jazykům. 1. vydání. Brno: Masarykova univerzita, 2012, p. 183-192. Spisy Pedagogické fakulty MU 159. ISBN 978-80-210-6109-5.

REITBRECHT, Sandra. Aufgabenstellungen als Brücken zwischen Sprachen (Setting Tasks as a Bridge between Languages). In Sorger, Brigitte / Janíková, Věra (Hg.) : Mehrsprachigkeit in der Tschechischen Republik am Beispiel Deutsch nach Englisch. Brno: Tribun EU, 2011, p. 60-68. ISBN 978-80-263-0203-2.

REITBRECHT, Sandra. Ausspracheunterricht mit literarischen Texten (Teaching pronunciation with literary texts). In Ausgesprochen unerhört, ÖDaF Jahrestagung 2011. 2011.

REITBRECHT, Sandra. Häsitationen bei Deutschlernenden und ihre Behandlung in DaF-Unterrichtsmaterialien (Hesitation phenomena in German as a foreign language and their presentation in learning and teaching materials). sprechen. Zeitschrift für Sprechwissenschaft, Sprechpädagogik, Sprechtherapie, Sprechkunst. Regensburg: bayerischer verlag f. sprechwissenschaft, 2011, 52/28. Jg., No 2, p. 44-48. ISSN 0724-1798.

REITBRECHT, Sandra. Pausen und Laute, die den Rhythmus stören. Überlegungen zur Beurteilung und Wirkung von Häsitationen in Deutsch als Fremdsprache (Breaks and sounds that disturb rythm. Aspects of speech fluency assessments in German as a foreign Language). In Krumm, Hans-Jürgen / Portmann-Tselikas, Paul (Hg.): Theorie und Praxis. Österreichische Beiträge zu Deutsch als Fremdsprache 14. Innsbruck, Wien, Bozen: StudienVerlag, 2011, p. 199-209. 14. ISBN 978-3-7065-5084-0.

REITBRECHT, Sandra. Zur Rolle der Pausen in der Wahrnehmung und Bewertung von Hörtexten durch Deutschlernende (The Role of Pauses in the Perception and Classification of Audio Texts by Learners of German). In Věra Janíková, Michaela Píšová, Světlana Hanušová a kol.: Metodologické otázky výzkumu výuky cizích jazyků. 1st ed. Brno: Masarykova Univerzita, 2011, p. 91-100. Spisy Pedag. fakulty Masarykovy univerzity 155. ISBN 978-80-210-5718-0.

REITBRECHT, Sandra. Häsitationen als Ursache lautlicher und suprasegmentaler Ausspracheabweichungen bei französischen und tschechischen Deutschlernenden. In Interpersonelle Kommunikation: Analyse und Optimierung (Tagung der Deutschen Gesellschaft für Sprechwissenschaft und Sprecherziehung). 2010.