Problematika chronických nemocí je v současné době čím dál častěji konzultované téma. V jakékoliv životní etapě, může značně znepříjemnit a ovlivnit jedince, který se s těmito nemocemi potýká. Jednou z vývojových fází je dospívání a právě v tomto období můžou chronická onemocnění sehrát velmi důležitou roli pro další plnohodnotný život. Jak uvádí Janderková (2011, s. 40) jsou to onemocnění, u kterých je možné zmírnit příznaky nebo zpomalit průběh nemoci, ale není možné je vyléčit. Jejich tělesné oslabení bývá provázeno funkčními poruchami vyšší nervové činnosti, které se projevují jako psychické poruchy. Takový jedinec může být snadno unavitelný, trpící úzkostnými stavy, nechutenstvím, nespavostí, hysterickými stavy apod. Takto znevýhodněný žák vyžaduje vytvoření optimálních vzdělávacích podmínek a také individuálního přístupu učitele. Diplomová práce se zabývá problematikou edukace žáků s chronickým onemocněním v prostředí střední školy. Konkrétně se práce zaměřuje na vymezení pojmu chronického onemocnění a jeho současného pojetí. Popisuje jednotlivé poruchy, jejich projevy, prevenci a možnou léčbu. Dále se zabývá vzděláváním těchto žáků, integrací do školního prostředí. Vymezuje možné problémy, se kterými se žáci s chronickým onemocněním mohou setkat v procesu edukace. Cílem diplomové práce, je zjistit a popsat úskalí vzdělávacího procesu žáků s chronickým onemocněním na středních školách. Teoretická část diplomové práce je zpracována formou literární rešerše s využitím dostupných literárních a internetových zdrojů zabývající se problematikou chronických nemocí. Metodou teoretické části je studium odborných literárních zdrojů, tvorba výpisků a jejich analýza, syntéza a komparace. Praktická část je založena na realizaci kvantitativního výzkumu, kde nástrojem sběru dat je dotazník. Data jsou analyzována základními statistickými postupy. Výsledky jsou diskutovány v závěru práce. Z hlediska časového harmonogramu bude diplomová práce rozvržena do několika bloků, během kterých se budou data, potřebná pro realizaci výzkumu, pravidelně získávat pomocí studia odborné literatury a dalších informačních zdrojů. V měsících květen – srpen 2016 bude vymezen prostor pro shromažďování informací a psaní teoretické části práce. Na začátku školního roku, tj. v září, budou zpracovány dotazníky, které budou ověřeny nejdříve na malém výzkumném vzorku z důvodu správnosti, porozumění textu a možnosti opravy případných nedostatků. V říjnu a listopadu budou dotazníky rozdány žákům na vybraných středních školách ke zpracování praktické části diplomové práce. Zbylé měsíce před odevzdáním diplomové práce, budou sloužit k analýze, zpracování a interpretaci dat z vyplněných dotazníků. Veškeré poznatky, nápady a výsledky práce, budou pravidelně konzultovány s vedoucím práce. Získané výsledky tak budou nápomocny jak žákům s chronickým onemocněním tak i žákům intaktním k orientaci se v těchto nemocech a k vzájemné integraci. V nemalé míře mohou dát směr i rodičům a pedagogům ve výchově a vzdělávání těchto jedinců. Díky dotazníkovému šetření nám práce rozkryje problémy, se kterými se žáci s chronickým onemocněním mohou ve školním prostředí setkat.