Vymezení řešené problematiky a základních pojmů Diplomová práce se bude věnovat tématu reenactmentu a jeho využití ve výuce vlastivědy na prvním stupni, konkrétně ve výuce dějin našich zemí. Současně bude tématem i výuka skrze zážitek a propojení se zážitkovou pedagogikou. Ústředním tématem by měl být život našich předků. V DP se budu objevovat pojmy zážitek, prožitek, zážitková pedagogika, středověk, Keltové, Slované, Germáni, řemesla, dramaturgie, hra a další. Shrnutí dosavadního stavu řešení či poznání Jirásek (2019) hovoří o zážitkové pedagogice jako o teorii k holistické výchově člověka. Poukazuje na obtížnost jejího převedení do školních lavic. Současně vyzdvihuje její dopady na účastníky lekcí. Sieglová (2020) přebírá některé prvky zážitkové pedagogiky a jmenuje aktivity, které jsou proveditelné ve školním prostředí. Jakub Šneidr ve své bakalářské práci z roku 2005 hovoří o hře, její klasifikaci a použití, jmenuje i LARP, který má velmi blízko k tématu této DP. Cíl práce Cílem je vytvořit metodiku pro kurz/školu v přírodě, na které se žáci seznámí se životem našich předků v době raného středověku a vyzkouší si různé činnosti, které naši předkové vykonávali s pomůckami, které jsou obecně dostupné. Tento kurz by měl obsahovat prvky zážitkové pedagogiky a vycházet z jejích principů. Tato výuková lekce by měla vést i ke zvýšení historické gramotnosti ohledně zvoleného období. Pracovní postup Prvořadé bude studium teoretických materiálů, zejména co se týče doby raného středověku na území českých zemí a materiálů ohledně zážitkové pedagogiky. Dále je součástí i účast na kurzech PŠ Lipnice a dalších, týkající se zážitkové pedagogiky. Následovat bude praktická část, ve které bude popsán konkrétní program. Organizační, materiální a finanční zabezpečení DP Práce bude koncipována tak, aby materiální a finanční zabezpečení praktické části bylo co nejnižší a aby bylo obecně dostupné pro kohokoliv, kdo by měl zájem ji využít ve své praxi. Časový harmonogram 5 – 9/2024 – teoretická část 10/2024 – 112/2024 – praktická část 3/2025 – odevzdání DP Předpokládané využití výsledků Výsledky budou využity ve vlastní praxi a poskytnuty dalším učitelům, aby ji mohli použit také.