Hazard je provozován v prostředích, která slouží výhradně pro hazardní hraní, jako například kasina, herny, sázkové kanceláře, ale zároveň se s ním můžeme setkat i v prostředích, kde hraje spíše doplňkovou roli k dalším činnostem například v pohostinství, čerpacích stanicích, obchodech. Většinu hazardu lze provozovat prostřednictvím internetu.(Griffiths 2009) Obecně se za osobu závislou na hraní považuje ten, kdo vkládá do hry určité finanční prostředky, riskuje tedy možnost prohry a nemá své emoce pod kontrolou. Neřeší případné problémy, které jim prohra může způsobit. Chybí racionální posouzení možného rizika prohry a důsledků, které pak mohou významně ovlivnit život jejich, ale i život blízkých osob. Prozatímní podceňování důsledků patologického hráčství vede k celé řadě problémů, závislá osoba se dostává do finančních, vztahových problémů, hrozí jí stresové stavy, zdravotní problémy a v některých případech i sebevražda. ,,Vzhledem k výrazně vyššímu výskytu příznaků patologického hráčství u mladistvých, je nutné zaměřit zvláštní pozornost hlavně na tuto věkovou kategorii, která je v současné době i v naší republice v největším latentním ohrožení.“( Prunner, 2013,s.23) Hlavním cílem práce je zjistit odpověď na hlavní výzkumnou otázku: ,,Jaký postoj mají studenti k prevenci gamblingu uskutečňované v současné době na střední škole?“