1. Vymezení řešené problematiky Člověk si prostřednictvím řeči, kromě komunikace s okolím a získávání informací, utváří i svou identitu. Řeč je základním prostředkem osobnostního rozvoje člověka a lidského dorozumívání. Z těchto důvodu je řeč ve středu zájmu mnoha odborníků. U dětí se specifickými poruchami učení se mimo jiné objevují zřetelné těžkosti v používání mluvené řeči a taktéž v porozumění řeči (Mikulajová, Rafajdusová, 1993). Je tedy nezbytné se touto problematikou zabývat už z důvodu zdravého vývoje osobnosti těchto dětí a jejich budoucího vývoje. 2. Shrnutí dosavadního stavu řešení Řečový vývoj a jeho narušení je tématikou v odborné literatuře často definovanou. Taktéž problematika specifických poruch učení je neustále v publikacích specifikována. Přesto však je řeč žáků s SPU tématem vhodným k rozvoji, a jelikož každé dítě má obtíže různého rozsahu v různých oblastech, měly by i možnosti intervence být neustále rozšiřovány. 3. Cíl práce Cílem této práce je analyzovat komunikační schopnost žáků mladšího školního věku, u kterých byla diagnostikována, nebo označena jako suspektní, specifická porucha učení, a to za pomoci Heidelberského testu vývoje řeči. K těmto účelům poslouží využití výsledků kontrolní skupiny žáků z běžných škol. 4. Pracovní postup Východiskem této diplomové práce budou jak teoretické poznatky z dostupné literatury, tak výsledky získané praktickým šetřením s ohledem na zvláštnosti dětí s SPU. Výzkum bude mít kvantitativní charakter doplněný o část kvalitativní a použitou metodou bude experiment - Heidelberský test vývoje řeči. Jako technika bude použita analýza dokumentů, analýza výsledků testu H-S-E-T žáků s SPU v porovnání s výsledky žáků z běžných škol. 5. Organizační, materiální a finanční zabezpečení Časový harmonogram: Březen 2011 zadání diplomové práce Duben – Květen 2011 sběr literatury Červen – Červenec 2011 vypracování teoretické části diplomové práce Září 2011 – Únor 2012 sběr a analýza dat pro praktickou část diplomové práce Březen 2012 analýza výsledků, dokončení Duben 2012 odevzdání práce 6. Předpokládané využití výsledků Výsledky šetření budou k dispozici osobám zainteresovaným do výzkumného šetření. 7. Seznam literatury KLENKOVÁ, J. Logopedie. Praha: Grada, 2006. ISBN 80-247-1110-9 KUCHARSKÁ, A. Specifické poruchy učení a chování. Praha: Portál, 1999. LECHTA, V. a kol. Terapie narušené komunikační schopnosti. Praha: Portál, 2005. ISBN 80-7178-961-5 LEJSKA, M. Poruchy verbální komunikace a foniatrie. Brno: Paido, 2003. ISBN 80-7315-038-7 SOVÁK, M. Logopedie. Praha: Státní pedagogické nakladatelství, 1981.