Magisterská diplomová práce se bude zabývat zhodnocením možných přínosů školního geografického pokusu v hodinách zeměpisu z hlediska úrovně dosažených znalostí u žáků 6. ročníku ZŠ. Cílem je navrhnout, zrealizovat a zhodnotit přínos školního geografického pokusu z hlediska úrovně dosažených znalostí u žáků 6. ročníku ZŠ. V teoretické části práce bude vymezen experiment a širší kontext didaktického využití didaktických experimentů ve vzdělávání. V přehledové kapitole budou shrnuty dosavadní domácí i zahraniční výzkumy věnované využití školních pokusů ve výuce geografie. V praktické části bude popsán školní geografický pokus tematikou vzniku, využití a znečištění podzemní vody, vč. souvisejících doporučení pro učitele. Pro naplnění cílů práce je vybrána výzkumná metoda kvaziexperimentu, kdy ve dvou různých třídách ZŠ budou vyhodnoceny efekty vyučovací hodiny obsahující školní geografický pokus v porovnání s vyučovací hodinou realizovanou bez využití pokusu. Výsledky budou vyhodnoceny analýzou didaktických testů, kterými bude školní pokus ukončen. Následně budou s oporou ve výzkumných datech zhodnoceny přínosy a úskalí využití školního geografického pokusu ve výuce zeměpisu na základních školách.