1. Bakalářská práce se bude zabývat začleněním dětí s poruchou pozornosti spojenou s hyperaktivitou (ADHD) do předškolního vzdělávání. Vymezí pojem ADHD, příčiny vzniku, diagnostiku i možnosti terapie. Popíše předškolní vzdělávání a legislativu, charakterizuje dítě předškolního věku s ADHD a nastíní očekávání a možná úskalí, která mohou během začlenění do mateřské školy nastat. Třetí kapitola se bude zabývat zkušenostmi rodičů se začleněním dětí s ADHD do předškolního zařízení. 2. Bakalářská práce bude postavená na publikacích zabývajících se zvolenou problematikou. Nejvíce informací k dané problematice se dočteme v Hyperkinetické pořuše/ADHD (Drtílková a kol., 2007). Dále bude bakalářská práce čerpat poznatky z Poruch pozornosti a hyperaktivita (Munden a Arcelus, 2006), Nesoustředěné a neklidné dítě ve škole (Reifová, 1999), vývoj dítěte v předškolním věku popisuje Bednářová a Šmardová (2007). Bakalářská práce bude čerpat také z dalších publikací. 3. Cílem bakalářské práce bude analyzovat a vymezit specifika začlenění dítěte s ADHD do předškolního vzdělávání. Dále bakalářská práce nabídne čtenářům (pedagogům v mateřských školách a rodičům dětí s ADHD před nástupem do MŠ) informace ohledně možných úskalí, která se mohou při zahájení docházky do mateřské školy objevit a popíše také očekávání rodičů související se začleněním dítěte do kolektivu v MŠ. 4. Bakalářská práce bude rozdělena na tři části. První část nabídne charakteristiku poruchy pozornosti spojené s hyperaktivitou (ADHD), druhá část se bude zabývat předškolním vzděláváním, charakteristikou dítěte předškolního věku. Třetí, výzkumná, část bude postavena na předvýzkumu metodou Card Sorting, která poslouží k tvorbě kvantitativního dotazníku. Výzkum se bude věnovat očekávání rodičů od předškolní docházky jejich dítěte a problémům, které se mohou projevit a se kterými se rodiče již setkali. 5. duben 2018– vypracování projektu bakalářské práce duben – srpen 2018 – studium odborné literatury červenec – prosinec 2018– zpracování teoretické části bakalářské práce září – listopad 2018 – využití metody Card Sorting - předvýzkum říjen 2018 – únor 2019 – zpracování a zadání dotazníku s výzkumné části bakalářské práce březen 2019 – zpracování výzkumné části bakalářské práce duben 2019 – dokončení a odevzdání bakalářské práce 6. Bakalářská práce bude dostupná v Informačním systému Masarykovy univerzity k nahlédnutí zájemcům. 7. BARTOŇOVÁ, M. Specifické poruchy učení. In PIPEKOVÁ, J. Kapitoly ze speciální pedagogiky. Brno: Paido, 2006. ISBN 80-7315-120-0. BEDNÁŘOVÁ, Jiřina a Vlasta ŠMARDOVÁ. Diagnostika dítěte předškolního věku: co by dítě mělo umět ve věku od 3 do 6 let. Vyd. 1. Brno: Computer Press, 2007. Dětská naučná edice. ISBN 978-80-251-1829-0. GAVORA, P. Úvod do pedagogického výzkumu. Brno : Paido, 2010. KUCHARSKÁ, M. Specifické poruchy chování. Sborník 2000. Praha: Portál, 2000. ISBN 80-7178-389-7. MATĚJČEK, Z. Co, kdy a jak ve výchově dětí. Praha: Portál, 1996. MUNDEN, A. – ARCELUS, J. Poruchy pozornosti a hyperaktivita. Praha: Portál, 2006. ISBN 80-736-188-3. PIPEKOVÁ, J. Kapitoly ze speciální pedagogiky. Brno: Paido, 2006. ISBN 80-7315- 120-0. ŠULOVÁ, Lenka. Raný psychický vývoj dítěte. 2. vyd. Praha: Karolinum, 2010. ISBN 978-80-246-1820-3. VÍTKOVÁ, M. Integrativní speciální pedagogika. Brno: Paido, 2004. ISBN 80- 85931- 51-6. VOJTOVÁ, Věra. Inkluzivní vzdělávání žáků v riziku a s poruchami chování jako perspektiva kvality života v dospělosti. Brno: Masarykova univerzita, 2010. ISBN 978-80-210-5159-1.