Zásady pro vypracování práce: Formální stránka práce - platí to co obecně u všech odborných prací, tedy: 1. Práce bude obsahovat úvod, jenž zhodnotí stav odborného poznání zpracovávaného problému, formuluje pracovní hypotézu (hypotézy) a vymezí cíl, jehož má být zpracováním dosaženo. Pracovní hypotézy slouží k užšímu tematickému vymezení práce v rámci zadaného tématu na základě prvotního studia pramenů. 2. Zadané téma bude zpracováno v úměrných celcích, systematicky tak, aby se v něm prezentované poznatky neopakovaly a aby dohromady jednotlivé kapitoly tvořily funkční a vzájemně provázaný celek. 3. Dílo bude ukončeno vědeckým závěrem, ve kterém bude potvrzena, resp. vyvrácena pracovní hypotéza (hypotézy). Současně zde budou uvedeny způsoby využitelnosti poznatků, k nimž práce dospěla. 4. Hlavním úkolem při zpracování je vyhledat a zpracovat právní prameny, literaturu (včetně zahraniční) a judikaturu ke zpracovávanému tématu. Nalezení literatury je součástí autorské činnosti. 5. Zvláštní pozornost bude věnována vytvoření poznámkového aparátu, jenž bude obsahovat citace a odkazy na zpracovávané prameny v případech, kdy bude pracovat s poznatky, jež nevyplynuly z jeho vlastní badatelské činnosti. 6. Rozsah práce by neměl výrazně překročit rozsah vymezený pro tento druh kvalifikační práce. 7. Formální náležitosti práce jsou stanoveny příslušnými univerzitními, popř. fakultními předpisy. 8. Student obdrží zápočty za: odevzdání obsahu práce a seznamu literatury /seminář I./, odevzdání upřesněného obsahu práce a jedné libovolné vypracované kapitoly /seminář II./ Věcný obsah práce: Student/studentka v úvodu své práce představí cíle práce, které by měly směřovat k analýze vývoje školské správy a jejího významu v jednotlivých etapách vývoje společnosti na našem území. V následující kapitole student/studentka vývojově představí pojetí školské správy. Hlavní pozornost bude věnována vývoji organizace školské správy jako součást moderního státního mechanismu se zaměřením na reformu školství v období osvícenského absolutismu. Detailně budou analyzovány počátky moderní školské správy na našem území, reforma školské správy v období bachovského absolutismu, organizace školské správy v období meziválečného Československa a organizace školské správy v období socialismu. V závěru bude zhodnocen význam jednotlivých etap vývoje pro současnou podobu organizace školské správy.