Thesis/Dissertation: Ing. Eva Vítková: Differentiated tasks as a tool for differentiation in teaching percentages in secondary level classroom
Differentiated tasks as a tool for differentiation in teaching percentages in secondary level classroom
Gradované úlohy jako nástroj diferenciace ve výuce procent na 2. stupni základní školy
Abstract
Cílem práce je vytvořit sadu pracovních listů a písemnou práci na téma procenta ve formě gradovaných úloh a zjistit, zda užití gradovaných úloh povede ke zlepšení výsledků žáků. Součástí práce je také zhodnocení hlavních výhod a úskalí využití tohoto nástroje pro diferencovanou výuku na 2. stupni základní školy z pohledu učitele. V závěru se pokusím shrnout hlavní doporučení pro učitele, který přemýšlí …more
Abstract
The aim of this final thesis is to develop a set of worksheets with dif-ferentiated tasks and a written test on the topic of percentage and to find out whether using differentiated tasks leads to better results in final testing. I also aim to evaluate the main advantages and disadvantages of using differentiated tasks at the secondary level school from the teacher’s perspective. My final task is to …more
Thesis description
28/5/2024 21:45, Mgr. Irena Budínová, Ph.D., UČO 15471
Literature
- HŘÍBKOVÁ, Lenka. Nadání a nadaní : pedagogicko-psychologické přístupy, modely, výzkumy a jejich vztah ke školské praxi. Vyd. 1. Praha: Grada, 2009, 255 s. ISBN 9788024719986.
- VONDROVÁ, Naďa and Miroslav RENDL. Kritická místa matematiky základní školy v řešeních žáků. Vydání první. Praha: Univerzita Karlova v Praze, Nakladatelství Karolinum, 2015, 462 stran. ISBN 9788024632346.
- BLAŽKOVÁ, Růžena. Didaktika matematiky se zaměřením na specifické poruchy učení (Didactics of mathematics with a focus on specific learning disorders). 1st ed. Brno: Masarykova univerzita, 2017, 194 pp. Matematika a didaktika matematiky, sv. 2. ISBN 978-80-210-8673-9. Available from: https://dx.doi.org/10.5817/CZ.MUNI.M210-8673-2017.
- BURDEN, Paul R. Classroom management : creating a successful K-12 learning community. Sixth edition. Hoboken: Wiley, 2017, xvii, 254. ISBN 9781119352891.
- BARTLETT, Jayne. Outstanding differentiation for leraning in the classroom. First published. New York: Routledge, 2016, xii, 146. ISBN 9781138839052.
- BUDÍNOVÁ, Irena. Přístupy nadaných žáků 1. a 2. stupně základní školy k řešení některých typů úloh v matematice (Approaches of first and second degree gifted pupils to solve various types of problems). první. Brno: Masarykova univerzita, Pedagogická fakulta, 2018, 202 pp. Matematika a didaktika matematiky. ISBN 978-80-210-9215-0. Available from: https://doi.org/10.5817/CZ.MUNI.M210-9216-2018.
- CHINN, Stephen J. and J. Richard ASHCROFT. Mathematics for dyslexics and dyscalculics : a teaching handbook. Fourth edition. Chichester: Wiley Blackwell, 2017, xii, 346. ISBN 9781119159964.
ČSN ISO 690-compliant citation record
Theses on a related topic
List of theses with an identical keyword.
-
Individualization of mathematics teaching at lower and upper secondary schools
Ing. Veronika Kavková -
The Principle of Individualisation and Differentiation in Selected Strategic and Program Documents of the Czech Republic
Mgr. Michaela Bařinová -
Guidance of diagnostic portfolios in kindergarten
Bc. Anežka Daňková -
Portfolio of child in the kindergarten - diagnostic tool for the development of the child
Bc. Iva Roušarová, DiS. -
Differentiation of Primary School Instruction With Respect to the Needs of Pupils
Mgr. Lenka Ježdíková -
Differentiation of mathematics teaching in the journal Učitel matematiky [Mathematics Teachher]
Bc. Michaela Davidová -
Specifics of teachers's at one-room schools focusing on pupils with specific learning difficulties
Mgr. Alena Kubíčková -
The Principle of individualisation and differentiation and its realisation in the Czech educational system
Mgr. Michaela Bařinová




