OSNOVA PROJEKTU

1. Vymezení řešené problematiky a základních pojmů
Sexualita a problémy s ní spojené jsou velmi diskutované téma. Proto bych se ráda ve své bakalářské práci zaměřila na informovanost v oblastech: - Získávání informací o sexu (internet, spolužáci, škola, …) a co je pro~žáky směrodatné. - Informovanost ohledně interrupce, problémech s ní spojené a o~postabortivním syndromu. - Informovanost o pohlavně přenosných chorobách a ochraně proti nim. Dále bych se ráda zaměřila na preferenci: - Stylu získávání informací – video, kolektivní, individuální… A v neposlední řadě bych zjišťovala současný stav výuky na školách, prevence na těchto pracovištích a rozdíly v jednotlivých školách (církevní škola x diagnostický ústav x škola s etopedickými třídami…)

2. Shrnutí dosavadního stavu řešení či poznání
O sexuální výchově a sexualitě již bylo napsáno mnoho publikací a akademických prací. Témata týkající se sexuality mohou být pro velkou část pedagogů nepříjemné, ovšem neinformovanost v této oblasti může vést, zejména v patologickém prostředí, k velkým problémům. Myslím, že pokud se s mládeží nepracuje otevřeně, necítí se rovnocenně a mnohdy dělá opak toho co je dobré. Proto bych ráda zjistila míru informovanosti a to, jaké mají pocity z informací, které jim poskytují pedagogové a lidé v jejich okolí. Na základě toho bych ráda vypracovala podklady pro hodinu sexuální výchovy „na míru“ dětem na druhém stupni ZŠ.

3. Cíl práce
Jako ideální cíl své práce považuji zjistit informovanost žáků i pedagogů v~oblasti postabortivního syndromu, dále nashromáždit dostatek informací o~informovanosti žáků a jejich očekávání od sexuální výchovy, popřípadě spokojenosti učitelů s výukou sexuální výchovy a vytvoření ucelené a zajímavé výukové hodiny pro žáky osmé a deváté třídy. Tuto hodinu bych ráda realizovala ve své budoucí diplomové práci a zároveň bych zjistila její efektivitu.

4. Pracovní postup
Teoretická část bude zpracována na základě kompletování informací z odborné literatury. Následně budou sbírána data metodou kvantitativní a to technikou dotazník/y. Sesbíraná data by měla posloužit jako podklad pro výukovou hodinu.