OSNOVA PROJEKTU 1.Vymezení řešené problematiky a základních pojmů (dle tématu práce) Tématem diplomové práce jsou „Přírodovědné experimenty v preprimárním a primárním vzdělávání“, které se budou soustřeďovat do tří oblastí a to Voda ve všech podobách, Kuchyně jako chemická laboratoř a Nebezpečné chemické látky v domácnosti. Každá z oblastí bude obsahovat vybrané experimenty tykající se těchto témat. 2.Shrnutí dosavadního stavu řešení či poznání (stručná rešerše, východisko pro cíl práce, formulace výzkumných problémů apod.) V současnosti fáze kompletace potřebných zdrojů literatury a dalších odborných publikací pro vypracování teoretické i praktické části diplomové práce. Příprava obsahu práce. 3.Cíl práce Cílem diplomové práce je přiblížení chemie a dalších přírodovědných předmětů dětem předškolního a mladšího školního věku prostřednictvím kvalitního zpracování jednoduchých pokusů k vybraným tématům. Dílčím cílem je pak podpora a umožnění spolupráce mezi hlavními subjekty vzdělávání dítě (žák) – rodič – škola prostřednictvím činností týkající se přírodovědné tématiky. 4.Pracovní postup (přístup k řešení, metody, techniky, nástroje apod.) Teoretická část DP se bude soustředit na rešerši odborné literatury Dále bude také obsahovat kapitoly ze vzdělávání dětí v předškolním a mladším školním věku v přírodovědných oborech a jejich provázanost (prekoncepty). Praktická část DP se bude zabývat konkrétními experimenty spadajícími pod výše uvedené oblasti. K pokusům budou vypracovány pracovní listy s postupy doplněné o grafická a ilustrovaná zadání. Důležitou součástí praktické části bude její samotná realizace v MŠ i na prvním stupni ZŠ, jejíž součástí bude fotodokumentace postupů a výsledků práce. Nakonec bude součástí praktické části také dotazník směřovaný rodičům žáků MŠ a ZŠ. 5.Organizační, materiální a finanční zabezpečení práce (časový harmonogram práce aj.) Co se týče organizačního zabezpečení práce, realizace přírodovědných experimentů na MŠ a to formou experimentálních dílniček zaměřených vždy na jednu oblast. Realizace na prvním stupni ZŠ bude probíhat v závislosti na domluvě spojené s praxemi. Co se týče časového harmonogramu a finančního zabezpečení práce, vše bude pečlivě konzultováno s vedoucí diplomové práce. 6.Předpokládané využití výsledků (způsoby prezentace, publikace apod.) Výsledky diplomové práce mohou posloužit učitelům základních a mateřských škol jako inspirace a motivace pro práci s dětmi (žáky). 7.Seznam literatury a odkazů (citované a výchozí informační zdroje) - Kolláriková, Z. & Pupala, B. (Ed.). (2001) Předškolní a primární pedagogika. Praha: Portál. ISBN 80-7178-585-7. - Pachmann, E. & Hofmann, V. (1981) Obecná didaktika chemie. Praha: Státní pedagogické nakladatelství. ISBN 14-459-81. - Syslová, Z. (2016) Proměna mateřské školy v učící se organizaci. Praha: Wolters Kluwer. ISBN 978-80-7552-113-2. - Syslová, Z. & Burkovičová, R. & Kropáčková, J. & Šilhánová, K. & Štěpánková, L. (2019) Didaktika mateřské školy. Praha: Wolters Kluwer. Řízení školy (Wolters Kluwer). ISBN 978-80-7598-276-6. - Škoda, J. & Doulík, P. (2011) Psychodidaktika: metody efektivního a smysluplného učení a vyučování. Praha: Grada. Pedagogika (Grada). ISBN 978-80-247-3341-8. - Volmutová, I. (2013) Chemie: pro 2. stupeň ZŠ. Praha: Conatex-Didactic Učební pomůcky. ISBN 978-80-87936-05-4.