Závěrečná práce: Bc. Lenka Hrubá, učo 237498: Rozvoj zrakového a sluchového vnímání dětí s Downovým syndromem předškolního věku
Diplomová práce
Rozvoj zrakového a sluchového vnímání dětí s Downovým syndromem předškolního věku
Visual and Auditory Perception Development in Children with Down Syndrome in Pre-school Age
Anotace
Diplomová práce „Rozvoj zrakového a sluchového vnímání dětí s Downovým syndromem předškolního věku“ přináší aktuální pohled na možnosti rozvoje dvou oblastí smyslového vnímání – zrakového a sluchového. Děti s Downovým syndromem mají často problémy se zrakem či sluchem, proto je třeba tyto oblasti vnímání cíleně rozvíjet. První kapitola seznamuje se základními poznatky o Downově syndromu. Druhá kapitola …více
Abstract
Thesis „Development of visual and auditory perception of children with Down syndrome preschool age“ brings the current view of how to develop two areas of sensory perception – the visual and the auditory. Children with Down syndrome often have problems with vision or hearing, so they need to develop a targeted area of perception. First chapter introduces the basic knowledge about Down syndrome. The …více
21. 4. 2012 11:20, doc. PhDr. Mgr. Barbora Bazalová, Ph.D., učo 11544
Vedoucí
Práce na příbuzné téma
Seznam prací, které mají shodná klíčová slova.
-
Rozvoj dílčích funkcí u dětí s odloženou školní docházkou v přípravné třídě
Mgr. Sylvie Zemanová -
Teaching English to Very Young Learners in the Czech Republic
Mgr. Monika Palánová -
Analýza komunikačních schopností dětí předškolního věku v běžné mateřské škole
Mgr. Erika Kosíková -
Dvouleté děti v mateřské škole
Mgr. Kristýna Weberová -
Podpůrný materiál pro rozvoj zrakového vnímání a vizuomotorických schopností u dětí předškolního věku
Mgr. Aneta Novotná -
Edukace dětí předškolního věku se zdravotním znevýhodněním
Mgr. Hana Činčurová, DiS. -
Rozvoj dětí s Downovým syndromem v předškolním věku
Ing. Bc. Lucie Romanová -
Rozvoj sluchového vnímání u dítěte s oboustranným kochleárním implantátem v předškolním věku
Mgr. Barbora Vojtíšková




