1. Vymezení řešené problematiky a základních pojmů (dle tématu práce) Diplomová práce bude zaměřena na hlubší poznání výuky reprodukčního zdraví na 2. stupni základních škol v Třebíči. V teoretické části se bude autorka zabývat tématy reprodukčního zdraví, která jsou vymezena v Rámcovém vzdělávacím programu pro základní vzdělávání (RVP ZV) a Školních vzdělávacích programech (ŠVP) vybraných základních škol v Třebíči. Praktická část bude věnována pracovním listům např. Anatomie reprodukčních orgánů, Metody antikoncepce, Pohlavně přenosné nemoci atd. a rozhovorům s učiteli. 2. Shrnutí dosavadního stavu řešení či poznání (stručná rešerše, východisko pro cíl práce, formulace výzkumných problémů apod.) Práce bude rozdělena na tři části. V teoretické části budou podrobně rozebrána témata reprodukčního zdraví podle RVP ZV a podle ŠVP na vybraných školách. Praktická část se bude skládat jak z pracovních listů, tak z rozhovorů s vyučujícími Výchovy ke zdraví (příp. Rodinné výchovy). Bakalářské či diplomové práce byly již v rámci reprodukčního zdraví několikrát sepsány, ale dosud nikdo nezpracoval práci, ve které by byla shrnuta zároveň teorie o reprodukčním zdraví, pracovní listy pro 2. stupeň ZŠ a odpovědi a názory učitelů, kteří učí výchovu ke zdraví nebo rodinnou výchovu. V roce 2010 byla napsána diplomová práce Sexuální výchova v základním vzdělávání, kde studentka v praktické části navrhla průběhy jednotlivých hodin VKZ. Východiskem pro cíl diplomové práce bude seznámení se s reprodukčním zdravím a kurikulárními dokumenty, které autorka v předchozí práci také zminila. Ve stejném roce byla sepsána i bakalářská práce Sexuálních výchova na základních školách, kde se studentka věnovala v praktické části dotazníkům. V roce 2014 sepsala studentka diplomovou práci na téma Návrh metodického zpracování sexuální výchovy na 1. stupni, ve které se v praktické části zabývala rozborem učebnic a samotným návrhem metodického zpracování sexuální výchovy pro nižší stupeň ZŠ. Výzkumné otázky: Hlavní výzkumná otázka: Jaké jsou postoje učitelů k předmětu výchova ke zdraví, resp. rodinná výchova? Vedlejší výzkumné otázky: Jsou učitelé VKZ v Třebíči dostatečně informování a proškoleni v rámci reprodukčního zdraví? Účastní se odborných seminářů (školení) v rámci reprodukčního zdraví? Je učitel PRO výuku nebo naopak PROTI výuce reprodukčního zdraví na ZŠ? 3. Cíl práce V teoretické části je cílem podrobně rozebrat reprodukční zdraví na úrovni dvojúrovňového kurikula (RVP ZV a ŠVP vybraných škol). Hlavním cílem bude na základě teoretické části zpracovat pracovní listy do Výchovy ke zdraví pro 2. stupeň ZŠ. Na základě rozhovorů bude cílem autorky práce zjistit a posléze zpracovat, jak učitelé předmětu VKZ přistupují k tématům, která se týkají reprodukčního zdraví. 4. Pracovní postup (přístup k řešení, metody, techniky, nástroje apod.) Řešení daného tématu bude v praktické části zpracováno pomocí pracovních listů, které budou určeny nejen učitelům a žákům na základních školách, ale i studentům na pedagogické fakultě v rámci předmětů (Reprodukční zdraví, Didaktika, Oborová praxe). Plánované použité metody: interview s vybranými učiteli