OSNOVA PROJEKTU 1. Vymezení řešené problematiky a základních pojmů (dle tématu práce) Moje DP se bude zabývat začleněním dramatické výchovy do výuky v cizím jazyce (FLE). Dále navýšením motivace začínajících i pokročilých žáků k cizímu jazyku, v mém případě francouzskému, a především vlivem na rozvoj psychologické a sociální stránky dítěte. Očekávaným výsledkem bude i nápomoc k snadnějšímu a rychlejšímu přemýšlení ve francouzském jazyce a celkové přínosy dramatické a hudební výchovy ve výuce cizího jazyka. 2. Shrnutí dosavadního stavu řešení či poznání (stručná rešerše, východisko pro cíl práce, formulace výzkumných problémů apod.) V mé DP dojde k představení divadelních metod, které jsou úzce spjaty s vnímáním člověka, napomáhají vnímat cizí jazyk odlišným způsobem, mnohem přirozeněji a nevědomě. Tyto metody by byly aplikovány a využity v praxi u žáků 6. třídy na ZŠ Janouškove. Nadále se práce bude zaměřovat na psychologický a sociální vývoj mezi žáky a zdokonalení fonetického vnímání cizího jazyka (FLE). Vycházela bych nejen z teorie dramatické výchovy, teorie související s divadelními ateliéry absolvované na katedře francouzského jazyka pro studenty FLE, ale i z vlastní zkušenosti, vzhledem k mému uměleckému zaměření. 3. Cíl práce - Vzbudit v žácích motivaci k učení se cizího jazyka ( v našem případě FJ). - Rozvíjet v žácích uměleckou duši. - Zdokonalit francouzskou výslovnost a slovní zásobu. - Psychologicky a sociálně sledovat přístupy a změny chování žáků. - Naučit žáky improvizaci, volnému vystupování (i před publikem) a napomoct jim odstranit strach z mluveného projevu. - Spojit výuku jazyka s jeho radostným a spontánním přijetím. - Vést žáky k zodpovědnosti vůči kolektivu, v němž pracují. - Nalézt metody a techniky, které zjednodušují a napomáhají učení se cizího jazyka ( FLE). 4. Pracovní postup (přístup k řešení, metody, techniky, nástroje apod.) Diplomová práce je rozdělena na dvě hlavní části, a to teoretickou část, která stojí na získaných informací z odborné literatury, dále následuje praktická část, v níž jsou na základě pozorování, a vedení žáků v dramatickém kroužku na ZŠ, vyhodnoceny situace, chování, vztahy, posuny v jazyce a komunikaci a další poznatky z našich hodin atd. - Pozorování, interview s učitelem vyučujícím francouzský jazyk, strukturované pozorování. - Pozorování určitých jevů, situací, chování jednotlivců i skupin a jejich interakce. - Záměrné, systematické, cílevědomé, plánovité pozorování. - Interakční analýza - Terénní realizace – přímo na škole 5. Organizační, materiální a finanční zabezpečení práce (časový harmonogram práce aj.) - Jarní semestr 2015 bude sloužit k nashromáždění potřebné literatury a odevzdání projektu k DP. - Podzimní semestr 2015 bude sloužit k sestavení teoretické části DP, jejímu vypracování, sestavování metodických listů a využití nachystané teorie v praxi. - Jarní semestr 2016 bude sloužit k dopracování praktické části, dokončení vyhodnocování pozorované skupiny, k průběžným kontrolám, konzultacím a k dokončení mé DP. 6. Předpokládané využití výsledků (způsoby prezentace, publikace apod.) Kompletní diplomová práce bude zpřístupněna na serveru Masarykovy univerzity.