Diplomová práce

Motivace žactva vyučujícími ve výuce českého jazyka v prvním vzdělávacím období na základní škole

Motivation of pupils by teachers in Czech language teaching in the first educational period at primary school

Nela Krysová
Anotace

Diplomová práce se zabývá problematikou motivace žáků a žákyň vyučujícími v hodinách českého jazyka ve 2. a 3. ročníku základní školy. Motivace je zásadní nejen ve výuce českého jazyka a literatury, ale v celém výchovně vzdělávacím procesu. Ovlivňuje efektivitu vyučování tím, že podporuje dlouhodobé učení a napomáhá ke kvalitnějším edukačním výsledkům. Teoretická část se věnuje obecným aspektům motivace …více

Abstract

The thesis deals with the issue of student motivation by teachers in Czech language lessons in the 2nd and 3rd grades of primary school. Motivation is essential not only in teaching the Czech language and literature but also in the entire educational process. It influences the effectiveness of teaching by supporting long – term learning and contributing to better educational outcomes. The theoretical …více

Klíčová slova
Motivace motivace vnější a vnitřní faktory motivace osobnost vyučujícího mladší školní věk výuka českého jazyka motivation external and internal motivation motivation factors teacher's personality younger school age Czech language teaching
Zadání práce
Diplomová práce se zabývá problematikou motivace žáků a žákyň vyučujícím v hodinách českého jazyka ve 2. a 3. ročníku základní školy. Hlavním cílem práce je zjistit formy motivace, které vyučující využívá v hodinách českého jazyka ve 2. a 3. ročníku, a popsat jejich efektivitu a vliv na výchovně-vzdělávací proces. Dílčím cílem, na základě zjištěných informací, je vytvoření portfolia, které představí nejúčinnější formy motivace.
Práce je rozdělena na teoretickou a praktickou část. Teoretická část pojednává o faktorech motivace a významu motivace pro žáka. Dále se zabývá autoritou vyučujícího a vlivem jeho osobnosti na motivaci žáků a žákyň. V teoretické části je taktéž věnována pozornost předmětu českého jazyka a literatury a jeho zastoupení v Rámcovém vzdělávacím programu pro základní vzdělávání. V praktické části je představen kvalitativní výzkum, realizovaný metodou polostrukturovaných rozhovorů, jeho průběh a výsledky. Respondenty jsou vyučující 1. stupně základních škol. Získané informace, které výzkum přinese, budou zpracovány s metodologickými doporučeními v podobě portfolia pro vyučující v praxi.
Administrativní informace
Práce zkontrolována:
25. 4. 2025 18:26, Mgr. Bc. Klára Březinová, učo 426305
Plný text práce
2,9 MB / soubor PDF
Jazyk práce
čeština čeština
Termín obhajoby
9. 6. 2025
Práce byla úspěšně obhájena

Vedoucí

Mgr. Bc. Klára Březinová, učo 426305
KČJL PdF MU

Oponent

Mgr. Hana Křížová, Ph.D., učo 163521
KČJL PdF MU

Literatura

  • GAVORA, Peter. Výzkumné metody v pedagogice : příručka pro studenty, učitele a výzkumné pracovníky. Brno: Paido, 1996, 130 s. ISBN 808593115X.
  • ČECHOVÁ, Marie a Vlastimil STYBLÍK. Čeština a její vyučování :didaktika českého jazyka pro učitele základních a středních škol a studenty učitelství. 2., upr. vyd., v SPN vyd. 1. Praha: SPN - pedagogické nakladatelství, 1998, 264 s. ISBN 80-85937-47-6.
  • MRKVIČKA, Jiří. Člověk v akci : motivace lidského chování. Vyd. 1. Praha: Avicenum, 1971, 182 s.
  • SUMOVÁ, Radmila. Pedagogická diagnostika jako základní předpoklad zefektivnění výsledků vyučování. 1981, 84 s.
  • KLOFANDOVÁ, St. Pozornost a její kolísání při vnímání sluchovém a zrakovém. 1920, 74, 3.
  • CHMELAŘ, Vilém. Aktivní optická pozornost dětí 6-11letých : vývoj jejího trvání. V Brně: Nákladem Společnosti pedagogického musea, 1936, 28, xiv.
  • HOMOLA, Miloslav. Motivace lidského chování. Vyd. 2. Praha: Státní pedagogické nakladatelství, 1977, 359 s.
  • MADSEN, K. B. Teorie motivace : (srovnávací studie moderních teorií motivace). Translated by Eduard Bakalář. Vyd. 1. Praha: Academia, 1972, 381 s.
  • LOKŠOVÁ, Irena a Jozef LOKŠA. Tvořivé vyučování. Vyd. 1. Praha: Grada, 2003, 208 s. ISBN 8024703742.
  • CHALUPA, Bohumír. Kapitoly zo všeobecnej psychológie : pozornosť a jej úloha v psychickej regulácii činnosti : Pozornosť a jej úloha v psychickej regulácii činnosti : kapitoly zo všeobecnej psychológie (Variant.). 1. vyd. Bratislava: Slovenské pedagogické nakladatel'stvo, 1981, 169 s.
  • KOHOUTEK, Rudolf. Vývojová psychologie. Brno, 2003, 84 s.
  • ŠVANCARA, Josef. Emoce, motivace, volní procesy. 1. vyd. Brno: Masarykova univerzita, 2003, 142 s. Psychologie. ISBN 80-86633-11-X.
  • PAVELKOVÁ, Isabella. Motivace žáků k učení : perspektivní orientace žáků a časový faktor v žákovské motivaci. Praha: Univerzita Karlova, 2002, 248 s. ISBN 8072900927.
  • DANIELOVÁ, Kateřina. Jan Hendl: Kvalitativní výzkum. Základní metody a aplikace. Praha: Sociologický ústav AV ČR, 2006.
  • STRÁNSKÁ, Zdenka a Ivana POLEDŇOVÁ. Adekvátní motivace k učení - předpoklad rozvoje zdravé osobnosti žáků. 2007.
  • LOKŠOVÁ, Irena a Jozef LOKŠA. Pozornost, motivace, relaxace a tvořivost dětí ve škole. Translated by Jakub Dobal. Vydání první. Praha: Portál, 1999, 199 stran. ISBN 807178205X.
  • Pedagogika pro učitele : podoby vyučování a třídní management, osobnost učitele a jeho autorita, inovace ve výuce, klíčové kompetence ve vzdělávání, práce s informačními prameny, pedagogická diagnostika. Edited by Alena Vališová - Hana Kasíková. 2., rozšířené a aktualiz. Praha: Grada, 2011, 456 stran. ISBN 9788024733579.
  • TANNENBERGEROVÁ, Monika. Pedagogická diagnostika současného učitele a její metody. In Příprava budoucích učitelů na rozvíjení klíčových kompetencí žáků. 2010. ISBN 978-80-210-5246-8.
  • MEŠKOVÁ, Marta. Motivace žáků efektivní komunikací. Vyd. 1. Praha: Portál, 2012, 135 s. ISBN 9788026201984.
  • GULOVÁ, Lenka a Radim ŠÍP. Výzkumné metody v pedagogické praxi. 1. vyd. Praha: Grada Publishing, a.s., 2013, 245 s. pedagogika. ISBN 978-80-247-4368-4.
  • VÁGNEROVÁ, Marie. Vývojová psychologie. Dětství a dospívání. 2. vyd. Praha: Univerzita Karlova, 2012, 531 s. ISBN 978-80-246-2153-1.
  • NAKONEČNÝ, Milan. Motivace lidského chování. 3. vyd. Praha: Academia, 2014.
  • KAMIŠ, Karel a Marie HANZOVÁ. Didaktika českého jazyka a literatury. Vydání I. Praha: Univerzita Jana Amose Komenského, 2016, 340 stran. ISBN 9788074521249.
  • Pozornost : trénink pozornosti a soustředění, rozvoj koncentrace, z předškoláka školákem. 1. vydání. Praha: Raabe, 2017, 96 stran. ISBN 9788074963513.
  • BLAŽEJ, Adam. TEORIE PŘECHODU Z NEGATIVNÍ VNĚJŠÍ MOTIVACE DO MOTIVACE POZITIVNÍ VNITŘNÍ. Česká kinantropologie. Praha, 2020, roč. 23, 3-4, s. 18-27. ISSN 1211-9261.
  • NOVÁČKOVÁ, Jana a Dobromila NEVOLOVÁ. Respektovat a být respektován : cesta k sebeúctě a zodpovědnosti. 2., přepracované vydání. Praha: PeopleComm, 2020, 367 stran. ISBN 9788087917718.
  • VALIŠOVÁ, Alena a Miroslava KOVAŘÍKOVÁ. Obecná didaktika : a její širší pedagogické souvislosti v úkolech a cvičeních. Vydání 1. Praha: Grada, 2021, 310 stran. ISBN 9788027132492.
  • GOŠOVÁ, Věra. Školák s SVP : pozornost a hravá cvičení. Illustrated by Veronika Nádeníčková. 1. vydání. Praha: Raabe, 2021, 72 stran. ISBN 9788074964602.
  • BEDNÁŘOVÁ, Jiřina; Hana SPLAVCOVÁ a Zora SYSLOVÁ. Metodická příručka Předškolní a prvostupňové vzdělávání. Pedagogická diagnostika v mateřské škole. První. Praha: Národní pedagogický institut České republiky, 2022, 32 s.
  • PŘIBYLOVÁ, Miroslava. Hodnocení a klasifikace. Edited by Oldřich Šimoník. 2004, 75 l.
  • DOČKALOVÁ, Blanka. Hodnocení a klasifikace znalostí žáků. 2002, 75 l.
  • ZELINKOVÁ, Olga. [Komentář k Poruchy učení, Pomoz mi, abych to dokázal, Pedagogická diagnostika a individuální vzdělávací program]. 2005, 3 l.
  • BUREŠOVÁ, Eva. Pedagogická diagnostika na 1. stupni základní školy jako východisko pro individualizaci a vnitřní diferenciaci ve výuce s ohledem na rozvoj osobnosti žáka. Edited by Jana Kratochvílová. 2007, ???
  • HENDL, Jan. Kvalitativní výzkum základní metody a aplikace. [Brno: Masarykova univerzita. Středisko pro pomoc studentům se specifickými nároky, 2006, 1 online.
  • HRABAL, Vladimír; František MAN a Isabella PAVELKOVÁ. Psychologické otázky motivace ve škole. [Brno: Masarykova univerzita. Středisko pro pomoc studentům se specifickými nároky, 2003, 1 online.
  • KOPŘIVA, Pavel. Respektovat a být respektován. [Brno: Masarykova univerzita. Středisko pro pomoc studentům se specifickými nároky, 2009, 1 online.
  • ROSTOHAR, Mihajlo. Dětská apercepce, pojmotvornost a pozornost v předškolním věku. [Česko: s.n., s. 143-153.
  • VÁGNEROVÁ, Marie. Vývojová psychologie. [Brno: Masarykova univerzita. Středisko pro pomoc studentů se specifickými nároky, 2015, 1 online.
  • KAHOUN, Filip. Boj o pozornost : jak ovládnout nejmocnější psychickou sílu. 3. aktualizované vydání. [Česko]: Filip Kahoun, 2022, 292 stran. ISBN 9788090872202.
  • KAHOUN, Filip. Boj o pozornost. [Praha]: [Filip Kahoun], 2021, 288 stran. ISBN 9788027092796.
  • GROMBÍŘOVÁ, Julie. Proč věnovat pozornost sebehodnocení učení? In Nové horizonty kvalitatívného výskumu, QAK, Bratislava. 2024. ISBN 978-80-974522-5-4.
Citovat tuto práci
Masarykova univerzita Pedagogická fakulta
Studijní program
Plán
Učitelství pro 1. stupeň základní školy

Práce na příbuzné téma

Seznam prací, které mají shodná klíčová slova.

Podobné práce

  • Přidání souboru

    Soubor nebo složku lze nahrát pomocí tlačítka Přidat.

  • Další operace se soubory

    Podrobnosti lze zjistit označením příslušného řádku.

  • Pohled pro experty

    Pro častou práci je možné zvolit režim Více možností.

  • Vyhledávání souborů

    Vyhledávaný výraz můžete zadat přímo do adresního řádku.

  • Rychlý přístup k souborům

    Pomocí funkce Nedávné je možné se rychle vrátit k právě prohlíženým souborům. Oblíbené soubory je také možné označit Hvězdičkou.