OSNOVA PROJEKTU 1. Vymezení řešené problematiky a základních pojmů Inkluzivní vzdělávání je tématem, jemuž je v posledních letech věnována velká pozornost. Vyhláška č. 27/2016 Sb. o vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a žáků nadaných, jež vyšla v platnost 1. 9. 2016, vymezuje úpravu vzdělávání těchto žáků. Diplomová práce se zaměří na způsoby práce s nadanými žáky v hodině matematiky. 2. Shrnutí dosavadního stavu řešení či poznání (stručná rešerše, východisko pro cíl práce, formulace výzkumných problémů apod.) Existují publikace, které popisují problematiku inkluze nadaných žáků do základních škol, avšak jen malé množství se zaměřuje konkrétně na práci s nadanými v hodině matematiky. Chtěla bych tedy mou diplomovou prací rozšířit nabídku metodických materiálů pro učitele matematiky. 3. Cíl práce Shrnutí poznatků problematiky nadaných žáků. Následně na základě výzkumu zhodnocení práce s nadanými žáky v hodině matematiky na vybraných školách a vypracování vlastních metodických materiálů. 4. Pracovní postup (přístup k řešení, metody, techniky, nástroje apod.) Teoretická část bude zaměřena na popis vyhlášky upravující vzdělávání nadaných žáků a její komparaci s předchozí vyhláškou. Dále přiblíží charakteristiku nadání, forem nadání a specifika při práci s nadanými v hodině matematiky. Výzkumná část bude zahrnovat výsledky výzkumu – zhodnocení práce učitelů s nadanými žáky v hodině matematiky na vybraných školách, navržení metodických materiálů. 5. Organizační, materiální a finanční zabezpečení práce (časový harmonogram práce aj.) duben – srpen 2017 - studium literatury, vytvoření teoretické části DP září 2017 - pozorování práce učitelů na vybraných školách říjen – listopad 2017 - vypracování metodických materiálů prosinec 2017 – leden 2018 - hodnocení výsledků výzkumu únor – březen 2018 - dokončení práce 6. Předpokládané využití výsledků (způsoby prezentace, publikace apod.) Diplomová práce může učitelům posloužit jako inspirativní metodický materiál pro práci s nadanými žáky v hodině matematiky. 7. Seznam literatury a odkazů (citované a výchozí informační zdroje) Mönks, F. J. & Irene H. Ypenburg (2002). Nadané dítě: rukověť pro rodiče a učitele. Praha: Grada. Bartoňová, M., Vítková, M., & Bočková, B. (2016). Inkluze ve škole a ve společnosti jako interdisciplinární téma. Brno: Masarykova univerzita. Tannenbergerová, M. (2016). Průvodce školní inkluzí, aneb, Jak vypadá kvalitní základní škola současnosti?. Praha: Wolters Kluwer. Budínová, I., Blažková, R., Vaňurová, M., & Durnová, H. (2016). Úlohy z matematiky pro bystré a nadané děti prvního stupně ZŠ, jejich učitele a rodiče: škály pro identifikaci nadání, zkušenosti s nadanými žáky. Brno: Edika.