Bachelor's thesis

Approaches to pupils with mild intellectual disabilities and attention deficit syndrome with hyperactivity

Přístupy k žákům s lehkým mentálním postižením a přidruženým syndromem poruchy pozornosti s hyperaktivitou

Nikola Suchánková
Abstract

Bakalářská práce Přístupy k žákům s lehkým mentálním postižením a přidruženým syndromem poruchy pozornosti s hyperaktivitou je zaměřena na pedagogické přístupy čtyř pedagogů vzdělávající tyto žáky a na porovnání rozdílností žáků s lehkým mentálním postižením a žáků s lehkým mentálním postižením a syndromem poruchy pozornosti s hyperaktivitou. První kapitola se věnuje definici a klasifikaci mentálního …more

Abstract

The bachelor thesis Approaches to pupils with mild intellectual disabilities and attention deficit syndrome with hyperactivity focuses on the pedagogical approaches of four teachers working with these pupils and comparison of the differencies between pupils with mild intellectual disability and pupils with mild intellectual disability and attention deficit hyperactivity disorder. The first chapter …more

Keywords
Mentální postižení lehké mentální postižení porucha pozornosti hyperaktivita ADHD vzdělávání přístupy
Thesis description
1. Vymezení řešené problematiky a základních pojmů (dle tématu práce): V bakalářské práci se budu zabývat žáky s lehkým mentálním postižením a přidruženou poruchou pozornosti s hyperaktivitou, kteří jsou vzděláváni na základní škole v Brně. Budu zkoumat zda-li je přistupováno k těmto žákům spíše jako k žákům s mentálním postižením či jako k žákům s poruchou pozornosti po případně chování a zda-li jsou značné rozdíly mezi těmito žáky. 2. Shrnutí dosavadního stavu: Východiskem pro moji práci bude především literatura, která se vztahuje k danému tématu a také vlastní poznatky, které jsem získala na pozici asistenta pedagoga ve třídě žáků s ADHD na této škole. 3. Cíl práce: V bakalářské práci se budu zabývat dětmi s lehkým mentálním postižením a přidruženou poruchou pozornosti s hyperaktivitou, které jsou vzdělávány ve třídách s žáky s lehkým mentálním postižením. Cílem mé práce je zjistit zda-li je k těmto dětem přistupováno spíše jako k dětem s mentálním postižením či jako k dětem s poruchou pozornosti po případně chování. 4. Pracovní postup: K výzkumu využiju kvalitativní metodu, konkrétně techniku vedeného rozhovoru. Rozhovory povedu v nějakém příjemném prostředí např. kavárny nebo školní zahrady v přátelském duchu, jelikož výzkum a celou bakalářskou práci píšu z prostředí, ve které jsem sama působila jako asistent pedagoga. 5. Předpokládané využití výsledků: Moje práce může sloužit jako zhodnocení práce a přístupů pedagogů ve třídách žáků s lehkým mentálním postižením a žáků s lehkým mentálním postižením a přidruženou poruchou pozornosti s hyperaktivitou. Dále také může být vodítkem nebo inspirací pro budoucí nebo i zkušené pedagogy této školy, případně i pedagogy běžných základních škol, kteří integrují děti s kombinací těchto postižení.
Administrative information
The thesis has been checked:
2/4/2016 09:08, PhDr. Mgr. Soňa Chaloupková, Ph.D.
Full text of thesis
715,6 KB / file PDF
Language used
Czech Czech
Defence date
27/5/2016
The thesis was defended successfully

Supervisor

PhDr. Mgr. Soňa Chaloupková, Ph.D.
KSpecPed PdF MU

Reader

Mgr. Petra Odehnalová
KSpecPed PdF MU

Literature

  • Pedagogický slovník. Edited by Jan Průcha - Eliška Walterová - Jiří Mareš. 1. vyd. Praha: Portál, 1995, 292 s. ISBN 80-7178-029-4.
  • MÜLLER, Oldřich. Lehká mentální retardace v pedagogickopsychologickém kontextu. 1. vyd. Olomouc: Univerzita Palackého v Olomouci, 2001, 87 s. ISBN 8024402076.
  • VALENTA, Milan and Oldřich MÜLLER. Psychopedie : [teoretické základy a metodika]. 2. vyd. Praha: Parta, 2004, 443 s. ISBN 8073200635.
  • PIPEKOVÁ, Jarmila. Osoby s mentálním postižením ve světle současných edukativních trendů. Vydání první. Brno: MSD, spol. s r.o., 2006, 208 stran. ISBN 8086633403.
  • ŽÁČKOVÁ, Hana. Máte neklidné, nesoustředěné dítě? : metody práce s dětmi s LMD (ADHD, ADD) především pro učitele a vychovatele. Edited by Drahomíra Jucovičová. 2. vyd. Praha: D + H, 2007, 127 s. ISBN 9788090386914.
  • ŘÍČAN, Pavel and Dana KREJČÍŘOVÁ. Dětská klinická psychologie. 4., přepracované a doplně. Praha: Grada, 2006, 603 stran. ISBN 8024710498.
  • BARTOŇOVÁ, Miroslava; Barbora BAZALOVÁ and Jarmila PIPEKOVÁ. Psychopedie : texty k distančnímu vzdělávání. 2. vyd. Brno: Paido, 2007, 150 s. ISBN 9788073151614.
  • MUNDEN, Alison and Jon ARCELUS. Poruchy pozornosti a hyperaktivita : přehled současných poznatků a přístupů pro rodiče a odborníky. Translated by Dagmar Tomková. Vyd. 3. Praha: Portál, 2008, 119 s. ISBN 9788073674304.
  • ČERNÁ, Marie. Česká psychopedie : speciální pedagogika osob s mentálním postižením. Vydání první. Praha: Univerzita Karlova v Praze, nakladatelství Karolinum, 2008, 222 stran. ISBN 9788024615653.
  • PIPEKOVÁ, Jarmila. Kapitoly ze speciální pedagogiky. Brno: Paido, 1998, 234 stran. ISBN 8085931656.
  • Edukace žáků se speciálními vzdělávacími potřebami : zaměření na edukaci žáků se specifickými poruchami učení. Edited by Miroslava Bartoňová. Vydání první. Brno: MSD, 2005, 267 stran. ISBN 8086633381.
  • DRTÍLKOVÁ, Ivana and Omar ŠERÝ. Hyperkinetická porucha / ADHD. 1. vyd. Praha: Galén, 2007, 268 s. ISBN 9788072624195.
  • RIEF, Sandra F. Nesoustředěné a neklidné dítě ve škole : praktické postupy pro vyučování a výchovu dětí s ADHD. Translated by Lenka Staňková. Vyd. 4. Praha: Portál, 2010, 251 s. ISBN 9788073677282.
  • ŠVARCOVÁ-SLABINOVÁ, Iva. Mentální retardace : vzdělávání, výchova, sociální péče. Vyd. 4., přeprac. Praha: Portál, 2011, 221 s. ISBN 9788073678890.
  • UZLOVÁ, I. Asistence lidem s postižením a znevýhodněním. Praha: Portál, 2010. ISBN 978-80-7367-764-0.
  • BENDOVÁ, Petra and Pavel ZIKL. Dítě s mentálním postižením ve škole. 1st ed. Praha: Grada Publishing, 2011. ISBN 978-80-247-3854-3.
  • VÁGNEROVÁ, Marie. Psychopatologie pro pomáhající profese. Vyd. 5., rozš. a přeprac. Praha: Portál, 2012, 870 s. ISBN 9788026202257.
  • CARTER, Cheryl R. Dítě s ADHD a ADD doma i ve škole : praktický rádce pro rodiče i učitele. Translated by Linda Bartošková. Vyd. 1. Praha: Portál, 2014, 118 s. ISBN 9788026206217.
  • JENETT, Wolfdieter. ADHD : 100 tipů pro rodiče a učitele. Translated by Milada Vlachová. 1. vydání. Brno: Edika, 2013, 191 stran. ISBN 9788026601586.
Cite this text
Masaryk University Faculty of Education
Programme
Special Education
Field of Study

Theses on a related topic

List of theses with an identical keyword.

Similar documents

  • Přidání souboru

    Soubor nebo složku lze nahrát pomocí tlačítka Přidat.

  • Další operace se soubory

    Podrobnosti lze zjistit označením příslušného řádku.

  • Pohled pro experty

    Pro častou práci je možné zvolit režim Více možností.

  • Vyhledávání souborů

    Vyhledávaný výraz můžete zadat přímo do adresního řádku.

  • Rychlý přístup k souborům

    Pomocí funkce Nedávné je možné se rychle vrátit k právě prohlíženým souborům. Oblíbené soubory je také možné označit Hvězdičkou.