OSNOVA PROJEKTU 1. Vymezení řešené problematiky a základních pojmů (dle tématu práce) 2. Shrnutí dosavadního stavu řešení či poznání (stručná rešerše, východisko pro cíl práce, formulace výzkumných problémů apod.) 3. Cíl práce 4. Pracovní postup (přístup k řešení, metody, techniky, nástroje apod.) 5. Organizační, materiální a finanční zabezpečení práce (časový harmonogram práce aj.) 6. Předpokládané využití výsledků (způsoby prezentace, publikace apod.) 7. Seznam literatury a odkazů (citované a výchozí informační zdroje) Ad)1 Popis problému Problematika drog – drogová závislost se stále více dostává do popředí a prohlubuje stále větší povědomí mladých lidí. Jde ale o to, osobně se seznámit s tímto závažným a troufnu si říci celosvětovým problémem, o kterém se v poslední době stále ve větší míře hovoří v médiích a píše v tisku. Toto téma šlo vždy tak nějak okolo mne, a já neměl důvod se tímto hlouběji zabývat. Jenže 1.9.2001 jsem byl přijat do zaměstnání v Brně na učilišti SOŠ-SOU S a E Trnkova, kde pracuji jako učitel odborného výcviku. Zde pracuji s dospívající mládeží, a ne vždy je to jen tak jednoduché. Naše učiliště není zrovna výběrovou školou a přichází k nám většinou problémoví žáci, které již na jiných školách nepřijmou, nebo byli vyloučeni.. V podstatě je to jejich poslední šance, pokud neuspějí i u nás, mají už mizivé možnosti dostat se na nějakou jinou školu. Statistikou je potvrzeno, že na naší škole je 23% žáků z neúplných, či rozvrácených rodin. Drtivá většina našich žáků kouří a nejen cigarety, ale i „trávu.“ Není jim cizí ani alkohol, i když jsou ještě nezletilí. Z mých dvaceti pěti žáků nekouří pouze tři žáci. Ad)2 Metody zpracování bakalářské práce Vlastní příběh bude zaměřen na dlouhodobý vývoj patologických změn u nezletilého dítěte. Použiji empirické dlouhodobé metody pozorování. Data získám metodou řízeného a volného rozhovoru, která budou teoreticky zpracována a vyhodnocena. Z pedagogického hlediska bude zhodnocen špatný chod rodiny a na to navazující nesprávná a jednostranná výchova dítěte, které nemá žádné pravidla a povinnosti. Díky tomu dítě propadá až na hranu zákona. Struktura rozhovoru v příběhu bude rozhovor veden většinou s otcem a některými postiženými osobami – otázky: Víš, kde byli kluci, a že tvůj syn pije alkohol? Proč mu něco neřekneš a necháš ho pít? Víš o tom, že si syn vozí z města „trávu“? Proč už nechodí do učiliště? Co na to manželka? Bude chodit na jinou školu? Lidem se začaly ztrácet věci a peníze z baráku, a prý tam byl viděn syn? Proč s tím nic neděláš a necháváš to jen tak? Proč se ho manželka stále zastává? Jak se ti tam dostal? Co se ti ztratilo? Kolik toho sebral? Kolik jsi toho měl a kolik toho rozbil? Prý dostal předvolání k soudu? Kolik měsíců vyfasoval? Byl jsi se tam za ním podívat? Jak se mu tam vede? Prý je už doma? Co teď dělá? Kam zmizel, víš o něm něco? Půjde o kvantitativní výzkum, proto budou hypotézy stanoveny, až po vytvoření dotazníku, na zjištění tabakizmu, alkoholismu a užívání návykových látek u žáků.