Bakalářská práce se bude věnovat dívkám ve věku 13-15 na základních školách a jejich informovanosti o antikoncepci. Teoretická část se bude nejdříve zabývat historií antikoncepce a jejímu vývoji do dnešní doby. Dále bude v práci stručně vysvětlena fyziologie ženských i mužských pohlavních orgánů a také menstruační a ovulační cyklus ženy. V neposlední řadě bude v práci antikoncepce rozdělena na šest základních skupin. Nakonec budou blíže vysvětleny výhody a nevýhody jednotlivých metod či případné správné užívání. Součástí práce bude i pohled na to, jaké informace by měla výuka antikoncepce ve školách obsahovat a jak to vypadá v praxi z pohledu učitelů. Tyto informace budou čerpány z rozhovorů, které budou prováděny s učiteli. Při psaní bakalářské práce bude čerpáno z odborné literatury, bakalářských prací a také internetových zdrojů. Publikace Historie antikoncepce (Čepický Pavel, 2004) se zabývá počátky používání a výroby antikoncepce od starověkého Egypta do dnešní doby. Tyto informace budou použity v teoretické části práce. Kniha Biologie člověka pro učitele (Machová Jitka, 2008) bude použita k popisu ženských i mužských pohlavních orgánů a dále také k popisu a vysvětlení menstruačního a ovulačního cyklu. Jako další zdroj bude uveden Rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání, kde jsou uvedeny cíle, forma a povinný obsah výuky v daném předmětu (Národní ústav pro vzdělávání, 2017). Křivánková Andrea napsala bakalářskou práci o informovanosti žáků základních škol o možnostech ochrany před neplánovaným rodičovstvím, kde nastínila jak historii antikoncepce, tak i její rozdělení a funkci. Svým výzkumem v podobě dotazníků zjistila, že žáci mají znalosti jen základního charakteru. Žáci vědí, co je to antikoncepce, ale co do konkrétních druhů je jejich informovanost nízká (Andrea Křivánková, 2017). Tato práce by měla být orientovaná na shodné téma, bude se však soustředit výhradně na dívky. Další bakalářská práce od Andrey Křivánkové se zabývá výukou antikoncepce v předmětu výchova ke zdraví na základních školách. Pomocí rozhovorů s učiteli v ní bylo zjištěno, že učitelé se ve výuce zaměřené na téma antikoncepce věnují převážně bariérové antikoncepci, tzv. kondomům, ostatním druhům antikoncepce je věnovaná menší nebo žádná pozornost (Andrea Křivánková, 2019). Otázky z rozhovorů s učiteli v této práci proto budou zaměřeny na to, proč je tomu právě tak. Ze závěrů diplomové práce Michaely Mertlové vyplývá, že velký podíl na informovanosti by měli mít nejen učitelé výchovy ke zdraví, ale i rodiče (Michaela Mertlová, 2018). Výsledky tohoto výzkumu budou inspirací pro otázky v dotazníku týkající se tématu předávání informací ohledně antikoncepce v rámci rodiny. Z výzkumu vyplývajícího z práce Michaely Krátké je zřejmé, že informovanost žáků o pohlavně přenosných chorobách je celkem nízká. Nejlépe informovaní jsou žáci přímo od rodičů, průměrně informovaní jsou ti, kteří využívají jako zdroj informací spíše školu než média (Michaela Krátká, 2014). Práce tedy bude zároveň zjišťovat, jaké znalosti tématu mají žákyně v současnosti, případně jak je získaly. Cílem bakalářské práce bude zjistit, jaká je informovanost dívek, ve věku 13-15 let o antikoncepci. Práce bude dále zjišťovat, jak učitelé realizují toto téma v praxi a jaké materiály využívají pro získávání informací.