OSNOVA PROJEKTU

1. Vymezení řešené problematiky a základních pojmů (dle tématu práce)
   Práce se bude zabývat školní spokojeností dětí a mládeže v riziku poruchy chování.

2. Shrnutí dosavadního stavu řešení či poznání (stručná rešerše, východisko pro cíl práce, formulace výzkumných problémů apod.)
   Výzkum školní spokojenosti vychází z pozitivní psychologie a pojetí kvality života (Baker, 1999). Téma spokojenosti žáka ve škole by nemělo být opomíjené, neboť spokojenost ve škole je jeden z ukazatelů kvality života žáků a také ovlivňuje jejich celkovou životní spokojenost (Randolph, Kangas, Ruokamo, 2009). Školní spokojenost je možné definovat jako subjektivní a kognitivní zhodnocení vnímané kvality školního života (Baker, 1999). Pojetí školní spokojenosti klade důraz na prevenci problémů a rozvoj pozitivního školního prostředí.
   Ve své práci se budu zabývat školní spokojeností dětí a mládeže v riziku poruchy chování a souvislostmi školní spokojenosti.

3. Cíl práce
   Cílem práce je zjistit, zda jsou žáci a studenti v riziku poruchy chování ve škole spokojeni. Také se zabýváme vztahem školní spokojenosti se sociální oporou, školním prospěchem, věkem a pohlavím.

4. Pracovní postup (přístup k řešení, metody, techniky, nástroje apod.)
   Kvantitativní přístup- použití dotazníku.

5. Organizační, materiální a finanční zabezpečení práce (časový harmonogram práce aj.)
   Návštěva knihovny, vyhledávání literatury, příprava strukturovaného rozhovoru, kontaktování škol a požádání o spolupráci, výzkumné šetření, vyhodnocení.
   06/2013 -09/2013 - sepsání teoretické části
   10/2013 – 11/2013- příprava výzkumného nástroje, kontaktování respondentů
   11/2013 – 12/2013- realizace výzkumu, zpracování a vyhodnocení dat
   12/2013 -02/2014 - sepsání praktické části

6. Předpokládané využití výsledků (způsoby prezentace, publikace apod.)
   Shrnutí poznatků pro praxi, doporučení pro praxi – využití pro další výzkum
   Využití výsledků v zařízeních, které se zúčastnily šetření – prezentace výsledků.

7. Seznam literatury a odkazů (citované a výchozí informační zdroje)

   BAKER, Jean A. Teacher-Student Interaction in Urban At-Risk Classrooms: Differential Behavior, Relationship Quality, and Student Satisfaction with School. The Elementary School Journal. 1999, roč. 100, č. 1, s. 57-70.

   HUEBNER, E. Scott a Rich GILMAN. An Introduction to the Multidimensional Students' Life Satisfaction Scale. Social Indicators Research. 2000, roč. 60, 1-3, s. 115-122.

   RANDOLPH, J., J. a KANGAS, M. a RUOKAMO, H. The Preliminary Development of the Children’s Overall Satisfaction with Schooling Scale (COSSS). Child Indicator Research. 2009, no. 2, p. 79-93. ISSN 978-80-7392-076-0.