1. Vymezení řešené problematiky a základních pojmů (dle tématu práce): Naučná stezka bude rozdělena dle ekosystémů. Na jednotlivých stanovištích budou žáci plnit úkoly, budou mít k dispozici informační ceduli a budou hledat jednotlivé zástupce bezobratlých charakteristických pro daný ekosystém. Předpokladem je, že jejich učení bude efektivnější než učení jejich kolegů, kterým bude učivo předáno pouze ve škole. 2. Shrnutí dosavadního stavu řešení či poznání (stručná rešerše, východisko pro cíl práce, formulace výzkumných problémů apod.): V okolí Žďáru nad Sázavou se v současné době nevyskytuje žádná naučná stezka, která by se věnovala pouze skupině bezobratlých. Tato naučná stezka bude obohacená o rozdělení do ekosystémů, provázející učitel se tedy bude moci rozhodnout, zda zvolí pouze část této naučné stezky dle své preference a časových možností, či zvolí celodenní variantu a využije všech ekosystémů. 3. Cíle práce: - stručně charakterizovat přírodní poměry zájmové oblasti - stručně charakterizovat vybrané skupiny bezobratlých živočichů. - vytvořit návrh terénní výuky zaměřené pouze na bezobratlé, a to v rámci ekosystémů. - prověřit účinnost terénní praktické výuky oproti klasické frontální výuce. - porovnat vlastní výsledky s výsledky podobných prací jiných autorů/rek 4. Pracovní postup (přístup k řešení, metody, techniky, nástroje apod.): Vymezení naučné stezky, tvorba návrhů informačních cedulí, tvorba programů jednotlivých stanovišť, tvorba potřebných materiálů – pracovní listy, seznamy pomůcek, qr kódy 5. Organizační, materiální a finanční zabezpečení práce (časový harmonogram práce aj.): únor 2021: projekt DP březen 2021: rozvrhnutí naučné stezky v terénu, studium odborné literatury duben – květen 2021: realizace naučné stezky červen 2021: pilotní testování naučné stezky s žáky červenec – srpen 2021: rešerše odborné literatury září 2021: testování naučné stezky s žáky říjen 2021 – leden 2022: psaní DP 6. Předpokládané využití výsledků (způsoby prezentace, publikace apod.): Návrh naučné stezky bude v rámci diplomové práce testován na několika třídách (ročník 6. - 9.) základních škol ze Žďáru nad Sázavou, dále bude návrh i grafické zpracování informačních tabulí předáno Městskému úřadu ve Žďáře nad Sázavou k možné realizaci. Srovnání úspěšnosti využití praktické, terénní výuky oproti běžné frontální výuce bude sloužit jako podklad k sepsání odborného článku.