Cíl práce
„Migrační krize“ v letech 2015-2016 výrazně rozdělila českou společnost. Ukázalo se, že většina občanů nemá dostatek informací ani zkušeností využitelných k interpretaci a kontextualizaci takových událostí, a spoléhá na zjednodušující a tendenční mediální reprezentace, popř. na selektivní interpretace vytvářené konkrétními politiky nebo politickými stranami. Diplomová práce si klade dva cíle. Za prvé, prozkoumat, o jakých migračních vlnách, a v souvislosti s jakými jejich souvislostmi a kontexty, se dovídají studenti zeměpisu na středních školách. Vhodnými metodami k dosažení tohoto cíle může být kvantitativní a kvalitativní analýza textu učebnic zeměpis, a kvalitativní (semistrukturované) rozhovory s učiteli zeměpisu. Druhým cílem je vytvoření návrhu vyučovací hodiny či hodin, které by studentům poskytly potřebné informace a argumenty, pomocí nichž si na téma zahraniční migrace do Evropy mohou utvářet vlastní názory. Součástí tohoto návrhu by měl být i návrh jeho praktického zařazení do výuky, v hodinách zeměpisu nebo jiného předmětu (např. rozvojové vzdělávání, multikulturní výchova, základy společenských věd apod.). Při plnění tohoto cíle je třeba respektovat pravidla rámcových studijních programů, lze se inspirovat názory vyučujících, získaných v průběhu rozhovorů, i již existujícími programy (vč. těch, které realizují neziskové organizace), hlavním zdrojem je však kreativita a znalosti autorky.

Osnova
1. Formulace cíle práce
2. Rešerše literatury:
a. o „migrační krizi“, resp. zahraniční migraci do Evropy, v odborné geografické a příbuzné literatuře;
b. o vytváření výukových lekcí, spočívajících na interaktivní výuce, aktivním zapojení studentů, a vedoucích k vytváření vlastního kritického názoru.
3. Migrace do EU (stručný popis migračních proudů, s důrazem na vlnu v letech 2015-2016).
4. Metodická část: popis postupu zvoleného k zodpovězení výzkumných otázek, vysvětlení použitých metod (analýza textu, semistrukturované rozhovory, metod vytváření výukových meteriálů aj.).
5. Textová analýza vybraných učebnic zeměpisu (vč. zdůvodnění výběru a stručného popisu učebnic).
6. Popis rozhovorů s učiteli zeměpisu, a shrnutí jeho výsledků.
7. Dílčí shrnutí: charakteristika informací o migraci do Evropy, které mohou studenti středních škol získat při výuce zeměpisu.
8. Návrh vyučující hodiny.
9. Závěr – shrnutí získaných poznatků.
Doporučená literatura:
CHOULIARAKI, L., ZABOROWSKI, R. (2017): Voice and community in the 2015 refugee crisis: A content analysis of news coverage in eight European countries. The International Communication Gazette 79 (6-7), s. 613-635.
TKACZYK, M. (2017): Between politicization and securitization: Coverage of the European migration crisis in Czech online news media. Communication today, 8 (2), s. 90-111.
učebnice zeměpisu pro střední školy