1. Vymezení řešené problematiky a základních pojmů Diplomová práce se zabývá tvorbou pracovních listů pro obor Kadeřník. Dále se zaměřuje na jejich analýzu a použití ve výuce předmětu Technologie kadeřníka. Začátek teoretické části práce bude věnován oboru Kadeřník a tematickému celku Holení. Součástí teoretické části jsou dále kapitoly výukové cíle, pracovní listy a výukové metody. Praktická část obsahuje metodické listy k pracovním listů, zpracování tištěných a interaktivních pracovních listů a jejich hodnocení žáky a učiteli. 2. Shrnutí dosavadního stavu řešení či poznání S využitím pracovních listů ve výuce oboru Kadeřník jsem se na svých praxích zatím nesetkala. Přitom je to velice účinná metoda aktivizace žáků. Za pomocí pracovních listů můžeme upevňovat učivo nebo probírat učivo nové. Učitel touto formou může získávat přehled o dosavadních znalostech a dovednostech žáka. Navíc se žáci učí pracovat samostatně. Proto jsem se rozhodla zpracovat pracovní listy pro tento obor. Protože je dnes žádoucí používání digitálních technologií ve výuce, práce se zaměří i na tvorbu interaktivních pracovních listů. 3. Cíl práce Cílem diplomové práce je analyzovat stávající pracovní listy na téma Holení. Na základě analýzy vytvořit vlastní pracovní listy na toto téma, jak v tištěné, tak v interaktivní formě. Posledním cílem je získat zpětnou vazbu od žáků a učitelů, k daným pracovním listům. Cílem zpětné vazby je zjištění, zda se tyto pracovní listy dají využít ve výuce oboru Kadeřník, jestli jsou přiměřené žákovým schopnostem a odpovídají obsahu vyučování. Dále je také důležité zaměřit se na pracovní listy a samostatnou práci z pohledu žáků, zda žáci pracují rádi s pracovními listy nebo spíše preferují klasičtější výukové metody. Ve své praxi jsem se zatím nesetkala s používáním pracovních listů na Středních odborných školách, proto je také mým cílem zjistit důvody nepoužívání či používání těchto metod samostatné práce ve výuce Technologie kadeřníka. Předmětem zkoumání nejsou jen klasické tištěné pracovní listy, ale také jejich modernější elektronické verze. 4. Pracovní postup Postup: - vyhledání a prostudování odborné literatury k danému tématu, - zpracování teoretické části práce, - zvolení kritérií a vytvoření tabulky pro analýzu pracovních listů, - analýza dostupných pracovních listů pro tematický celek holení, - na základě analýzy bude následovat zpracování praktické části, - vytvoření pracovních listů k tematickému celku holení – tištěné, interaktivní (Google Classroom), - použití vybraného pracovního listu ve výuce, - vyhodnocení hodnocení pracovních listů žáky a učiteli, - závěr práce. 5. Organizační, materiální a finanční zabezpečení práce - Květen 2019 – Červenec 2019 – nastudování literatury, začátek práce na teoretické části práce, průběžná konzultace s vedoucím práce - Červenec 2019 – Listopad 2019 – dokončení teoretické části, začátek práce na praktické části práce, průběžná konzultace s vedoucím práce - Říjen 2017 – Leden 2018 – dokončení praktické části, průběžná konzultace s vedoucím práce - Leden 2018 – Březen 2018 – dokončení diplomové práce, odevzdání 6. Předpokládané využití výsledků Vytvořené pracovní listy mohou být využity v budoucí výuce oboru Kadeřník. Práce může být dále inspirací pro studenty, kteří se budou chtít zabývat problematikou analýzy a tvorby pracovních listů nebo daným tematickým celkem. Diplomová práce bude uložena v databázi diplomových prací.