OSNOVA PROJEKTU 1. Vymezení řešené problematiky a základních pojmů (dle tématu práce) Vymezení řešené problematiky: Reklama nás v dnešní době obklopuje doslova na každém kroku. Práci bych chtěla zaměřit zvláště na televizní reklamu a zjistit, jak právě ona ovlivňuje životní styl dětí. Klíčové pojmy: volný čas, životní styl, děti mladšího školního věku, televize, média, reklama 2. Shrnutí dosavadního stavu řešení či poznání (stručná rešerše, východisko pro cíl práce, formulace výzkumných problémů apod.) Vliv televizní reklamy na děti a jejich výchovu vnímají specifickým způsobem odborníci v mnoha společenských disciplínách; otázky s tím spojené řeší především pedagogové (volný čas, životní styl, rodinná výchova apod. – viz např. Pávková, Hofbauer, aj.), psychologové (např. Čáp, Balcar apod.) a sociologové, ale i odborníci na marketing a mnozí další. Je to však téma, které oslovuje pro svůj každodenní význam hlavně učitele malých dětí. Odborných statí zaměřených na fungování a vliv reklamy na potřeby a chování dětí mladšího školního věku není v odborných časopisech příliš mnoho; téma si však někdy vybírají studenti sociálních věd a učitelství pro své diplomové práce - např. Petzoldová (2002), která zkoumá, jaký vliv má televize na děti mladšího školního věku a zda děti ovlivňuje v jejich postojích a hodnotách; Dresslerová, 2007, se zabývá vztahem reklamy a dětí staršího předškolního věku; zaměřuje se na to, jak odvysílaná reklama ovlivní hrové chování dětí. Nezhybová (2006) zjišťuje, jaký postoj mají mladí lidé k reklamám a zda se jimi řídí při nákupu či nikoli. 3. Cíl práce Zjistit, jak děti mladšího školního věku tráví volný čas a do jaké míry a jakým způsobem jsou v dnešním konzumním světě ovlivněny televizí a zvláště pak televizní reklamou. Budeme se jich ptát, jaký na televizní reklamu mají názor a zda chtějí mít (kupovat) výrobky, které jsou právě v televizní reklamě vysílány. 4. Pracovní postup (přístup k řešení, metody, techniky, nástroje apod.) K výzkumu bude použit dotazník, ve kterém se vyskytují uzavřené, polouzavřené, otevřené a škálované otázky. Dotazník bude rozdán dětem ve 4. a 5. třídách na základních školách městských i vesnických. 5. Organizační, materiální a finanční zabezpečení práce (časový harmonogram práce aj.) - jarní semestr 2008 – stanovení tématu, studium literatury, rešerže - podzimní semestr 2008 - sestavení projektu, rozdání dotazníků - jarní semestr 2009 – vyhodnocování dotazníků, teoretická část 6. Předpokládané využití výsledků (způsoby prezentace, publikace apod.) Využití diplomové práce bude užitečné pro mou vlastní pedagogickou praxi. Výsledky mi pomohou vcítit se a pochopit potřeby dětí. V dnešní době je mediální výchova zařazována jako průřezové téma. Televize a reklama patří mezi aktuální problémy současného světa a proto porozumění televizním a reklamním sloganům by se mělo stát součástí základního vzdělávání (mediální výchova, výchova spotřebitele a ekologická výchova).