n4130 Pedagogical Practices 2

Faculty of Sports Studies
autumn 2026
Extent and Intensity
0/0/0. 3 credit(s). Type of Completion: z (credit).
In-person direct teaching
Teacher(s)
Mgr. Jiří Sliacky, Ph.D. (seminar tutor)
Mgr. Pavla Linhartová (assistant)
Guaranteed by
Mgr. Jiří Sliacky, Ph.D.
Department of Physical Education and Social Sciences – Faculty of Sports Studies
Contact Person: Mgr. Jiří Sliacky, Ph.D.
Supplier department: Department of Physical Education and Social Sciences – Faculty of Sports Studies
Prerequisites
n4120 Pedagogical Practices 1 && BOZP_OK(bozp_po_stud) && BOZP_OK(bozp_po_stud_fsps)
Prerequisite for the course is completion of n4120 Pedagogical Practice 1. The course n4132 Reflection on Practice 2, which is closely linked to the course of pedagogical practice, is expected to be taken concurrently with this course.
Course Enrolment Limitations
The course is only offered to the students of the study fields the course is directly associated with.
fields of study / plans the course is directly associated with
there are 7 fields of study the course is directly associated with, display
Abstract
The main objective of the course is to comprehensively and systematically develop the prerequisites and build the professional competencies of teacher education students for their work as teachers in accordance with the Competence Framework for Teacher Graduates. This objective is fulfilled through supervision, consultation and actual teaching under the guidance of a supervising teacher. In addition to the actual practical experience of teaching, sharing, mentoring and reflection are key elements of pedagogical practice. The sub-objectives of the course include gaining the students' experience of the work of a teacher in a upper secondary school and further deepening their knowledge and skills in the main areas of their work, such as pedagogical activities, school legislation, reflection on teaching, rights and obligations of a teacher, etc. Other sub-objectives are linking theoretical knowledge and practical skills from theoretical and practical teaching with practice and own systematic professional development.
Learning outcomes
After completion of the course, students will: ­identify and explain organisational and pedagogical processes in the school; explain the pedagogical activities of the teacher in the preparation, teaching and evaluation of teaching, relate to them the procedures in accordance with the organisational and pedagogical processes of the school and analyse their relation to the rights and obligations of the teacher, student and parent; plan, prepare, teaching and evaluate a physical education lesson; apply their theoretical pedagogical knowledge and skills in their own teaching; analyse the teaching process from the teacher's and student's perspective; work in accordance with school legislation and relevant pedagogical documentation; systematically reflect on their own pedagogical work and the development of their professional competencies.
Key topics
  • 1. Organisation of the upper secondary school and the teaching process, rights and obligations of the teacher, student and parent.
  • 2. Teacher's pedagogical activities in phases of the teaching process.
  • 3. Supervision and reflection of lessons (supervising teacher or another students).
  • 4. Tandem (pair) teaching (supervising teacher or other students).
  • 5. Teaching of PE lessons.
  • 6. Reflection on own teaching with regard to the competence framework of the graduate teacher (supervising teacher and faculty expert).
  • 7. Preparation of reports on the teaching practice.
Study resources and literature
  • FLEMR, Libor. Pedagogické praxe v tělesné výchově a odborné praxe ve sportu. Vydání první. Praha: Univerzita Karlova, Nakladatelství Karolinum, 2021, 1 online. ISBN 9788024650616. URL info
  • Rámcové vzdělávací programy pro gymnázia (RVP G*). Edu.cz [online]. [cit. 2022-08-09]. Dostupné z: https://www.edu.cz/rvp-ramcove-vzdelavaci-programy/ramcove-vzdelavaci-programy-pro-gymnazia-rvp-g/.
  • PODLAHOVÁ, Libuše. Ze studenta učitelem : student - praktikant - začínající učitel. 1. vyd. Olomouc: Univerzita Palackého, 2002, 145 s. ISBN 8024404443. info
  • VILÍMOVÁ, Vlasta. Didaktika tělesné výchovy. Vyd. 2. přeprac. Brno: Masarykova univerzita, 2009, 144 s. ISBN 9788021049369. info
  • SLAVÍK, Jan; Lenka HAJEROVÁ MŰLLEROVÁ and Pavla SOUKUPOVÁ. Reflexe a hodnocení kvality výuky. První vydání. Plzeň: Západočeská univerzita v Plzni, 2020, iv, 217. ISBN 9788026109204. info
  • SKOPOVÁ, Marie and Miroslav ZÍTKO. Základní gymnastika. 1. vyd. Praha: Karolinum, 2005, 178 s. ISBN 8024609738. info
  • FLETCHER-WOOD, Harry. Responzivní výuka : kognitivní vědy a formativní hodnocení v praxi. Translated by Miroslava Kopicová. Vydání první. Praha: Euromedia Group, 2021, 170 stran. ISBN 9788024271521. info
  • RYCHTECKÝ, Antonín and Ludmila FIALOVÁ. Didaktika školní tělesné výchovy. 2. přeprac. vyd. Praha: Karolinum, 1998, 171 s. ISBN 8071846597. info
  • KOLÁŘ, Zdeněk and Renata ŠIKULOVÁ. Hodnocení žáků. 2., dopl. vyd. Praha: Grada, 2009, 199 s. ISBN 9788024728346. URL info
  • LOCHMANOVÁ, Ludmila and Ferdinand MAZAL. Učitel tělesné výchovy mezi paragrafy. Vyd. 1. Olomouc: Hanex, 1998, 107 s. ISBN 80-85783-21-5. info
  • ŠKOP, Václav and Monika ŽUMÁROVÁ. Pedagogická praxe v tělesné výchově :učební texty pro studenty na pedagogické praxi a začínající učitele tělesné výchovy. Vyd. 1. Hradec Králové: Gaudeamus, 2000, 38 s. ISBN 80-7041-184-8. info
  • Rámcové vzdělávací programy středního odborného vzdělávání (RVP SOV). Edu.cz [online]. [cit. 2022-08-09]. Dostupné z: https://www.edu.cz/rvp-ramcove-vzdelavaci-programy/ramcove-vzdelavaci-programy-stredniho-odborneho-vzdelavani-rvp-sov/.
  • KYRIACOU, Chris. Klíčové dovednosti učitele : cesty k lepšímu vyučování. 1. vyd. Praha: Portál, 1996, 155 s. ISBN 8071780227. info
  • BENDL, S. Jak předcházet nekázni. 2004th ed. Praha: ISV, 2004. info
  • DANDOVÁ, Eva. Bezpečnost a ochrana zdraví dětí ve školách. 1. vyd. Praha: ASPI, 2008, 171 s. ISBN 9788073573737. info
  • STARÝ, Karel and Veronika LAUFKOVÁ. Formativní hodnocení ve výuce. Vydání první. Praha: Portál, 2016, 174 stran. ISBN 9788026210016. info
  • TILINGER, Pavel. Pedagogická praxe v tělesné výchově a sportu. 1. vyd. Praha: Karolinum, 2002, 82 s. ISBN 8024605155. info
  • JABŮRKOVÁ, Vendula and Veronika VLČKOVÁ. Pedagogický pracovník mezi paragrafy. Vyd. 1. Olomouc: Hanex, 2005, 135 s. ISBN 80-85783-55-X. info
  • HRABINEC, Jiří. Tělesná výchova na 2. stupni základní školy. Vydání první. Praha: Univerzita Karlova, nakladatelství Karolinum, 2017, 338 stran. ISBN 9788024636252. info
  • ŠKODA, Jiří and Pavel DOULÍK. Psychodidaktika : metody efektivního a smysluplného učení a vyučování. Vydání 1. Praha: Grada, 2011, 206 stran. ISBN 9788024733418. URL info
Approaches, practices, and methods used in teaching
Verbal methods, demonstration methods, discussion methods, tandem (pair) teaching, practice, independent work, critical thinking.
Method of verifying learning outcomes and course completion requirements
Verification of Learning Outcomes: Evaluation of the required written documentation; formative feedback provided through reflective discussions on teaching practice; final reflective interview.  Course Completion Requirements: The student must register their teaching placement through the Praxe portal; In accordance with the provided guidelines, the student is required to submit all documentation related to the placement by the deadlines specified in the placement schedule; The student must successfully complete the prescribed number of placement hours at a designated school under the supervision of an assigned mentor teacher, fulfilling the placement activity plan and any additional tasks assigned by the mentor teacher; The student is required to submit, by the prescribed deadlines, all placement-related materials specified in the relevant Task Set within the Praxe portal at an appropriate standard of quality; Finally, the student must participate in a concluding evaluative and reflective interview concerning the course and outcomes of the teaching placement.
Alternate completion
No alternative mode of course completion is permitted.
Language of instruction
Czech
Follow-Up Courses
Teacher's information
Pedagogická praxe je organizována jako průběžná a je vykonávána na střední škole (v případě víceletých gymnázií v odpovídajících ročnících vyššího stupně víceletého gymnázia). Časová zátěž studia předmětu činí 90 hodin za semestr. Z toho je přímá účast studujících ve výuce 12 vyučovacích hodin (podíl hospitací, tandemové a samostatně vedené výuky je dán příslušnými pokyny k předmětu v interaktivních osnovách či studijních materiálech). Zbývající časová zátěž je podle potřeby rozložena mezi konzultace s provázejícím učitelem, nepřímou pedagogickou práci ve škole, přípravu na výuku, přípravu a realizaci reflexe, teoretickou přípravu formou samostudia, zpracování písemných podkladů pro potřeby praxe a organizační a administrativní úkony související s realizací pedagogické praxe. Studující prezenčního studia volí pro svoji pedagogickou praxi školu z nabídky fakultních škol (možnost výjimky je zakotvena opět v příslušných pokynech k předmětu), studující kombinovaného studia mají možnost volit školu vlastní (bližší informace vždy rovněž v pokynech k předmětu).  Veškeré informace k ukončení předmětu jsou k dispozici v interaktivní osnově.
Study support
https://is.muni.cz/auth/el/fsps/podzim2026/n4130/index.qwarp
Further comments (probably available only in Czech)
Study Materials
The course is also listed under the following terms autumn 2020, autumn 2021, autumn 2022, autumn 2023, autumn 2024, autumn 2025.
  • Enrolment Statistics (recent)
  • Permalink: https://is.muni.cz/course/fsps/autumn2026/n4130