PdF:SZ7BP_SP1S Speciální ped. 1 - seminář - Informace o předmětu

SZ7BP_SP1S Seminář ke speciální pedagogice 1

Rozsah

0/1/0. 1 kr. Ukončení: z.

Vyučující

PhDr. Lenka Gajzlerová, Ph.D. (přednášející)
Mgr. Bc. Kristýna Bělohlávková (cvičící)
PhDr. Mgr. et Mgr. Dana Dlouhá, Ph.D. (cvičící)
PhDr. Mgr. Kateřina Furiková, Ph.D. (cvičící)
PhDr. Mgr. et Mgr. Bc. Ivana Jůzová, Ph.D. (cvičící)
Mgr. Tereza Krčmářová (cvičící)
Mgr. Petra Segeťová (cvičící)
PhDr. Mgr. Michaela Šedá, Ph.D. (cvičící)

Garance

prof. PhDr. Marie Vítková, CSc.
Institut výzkumu inkluzivního vzdělávání – Pedagogická fakulta
Kontaktní osoba: PhDr. Mgr. Ilona Fialová, Ph.D.
Dodavatelské pracoviště: Institut výzkumu inkluzivního vzdělávání – Pedagogická fakulta

Rozvrh seminárních/paralelních skupin

SZ7BP_SP1S/01: Út 10:15–11:00 učebna 38, L. Gajzlerová
SZ7BP_SP1S/02: Po 14:50–15:35 učebna 52, K. Bělohlávková
SZ7BP_SP1S/03: Čt 11:10–11:55 učebna 52, M. Šedá
SZ7BP_SP1S/04: Čt 12:05–12:50 učebna 56, K. Furiková
SZ7BP_SP1S/05: Čt 14:50–15:35 učebna 53, D. Dlouhá
SZ7BP_SP1S/06: St 17:35–18:20 učebna 52, I. Jůzová
SZ7BP_SP1S/07: St 13:55–14:40 učebna 52, T. Krčmářová
SZ7BP_SP1S/08: Po 13:55–14:40 učebna 56, K. Bělohlávková
SZ7BP_SP1S/09: Po 12:05–12:50 učebna 52, T. Krčmářová
SZ7BP_SP1S/10: St 13:00–13:45 učebna 52, T. Krčmářová
SZ7BP_SP1S/11: Po 13:00–13:45 učebna 52, K. Furiková
SZ7BP_SP1S/12: Po 15:45–16:30 učebna 52, D. Dlouhá
SZ7BP_SP1S/13: Út 8:25–9:10 učebna 60, K. Furiková
SZ7BP_SP1S/14: Út 13:55–14:40 učebna 52, M. Šedá
SZ7BP_SP1S/15: Po 8:25–9:10 učebna 52, M. Šedá
SZ7BP_SP1S/16: St 17:35–18:20 učebna 53, P. Segeťová

Omezení zápisu do předmětu

Předmět je nabízen i studentům mimo mateřské obory.
Předmět si smí zapsat nejvýše 480 stud.
Momentální stav registrace a zápisu: zapsáno: 0/480, pouze zareg.: 0/480, pouze zareg. s předností (mateřské obory): 0/480

Mateřské obory/plány

předmět má 77 mateřských oborů, zobrazit

Cíle předmětu

Cílem předmětu je prohloubit učivo z přednášky z oboru speciální pedagogika. Požaduje se aktivní účast na seminářích, příprava prezentace na vybrané téma (viz níže - informace učitele) a jeho interpretace a skupinová diskuse k presentovanému tématu. Cílem předmětu je prohloubení znalostí o problematice speciální pedagogiky, o edukaci žáků se speciálními vzdělávacími potřebami.
Student by měl být schopen aplikovat přístupy ke vzdělávání a výchově dětí a žáků se speciálními vzdělávacími potřebami. V rámci předmětu student propojí získané základními pojmy z přednášek (na teoretické úrovni) s paralalelou praktických výstupů týkající se problematiky probraných oblastí speciální pedagogiky. Student je po absolvování připraven na integraci žáků se speciálními vzdělávacími potřebai do běžné školy.

Osnova

• Témata pro samostatné prezentace: Speciální pedagogika: Postoje společnosti k osobám s postižením, systém sociálních služeb, zaměstnávání, nestátní neziskové organizace, církevní organizace, dobrovolnictví Integrace – formy integrace, možnosti integrace v současnosti, podmínky integrace, případové studie Diagnostika – cíle, metody, terminologie, případová studie Poradenské služby – funkce SPC, PPP, SVP Rámcové vzdělávací programy, podmínky vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami, legislativa - prezentace školního vzdělávacího programu Specifické poruchy učení - reedukace, vzdělávání, didaktické pomůcky, jejich využívání Poruchy chování - intervence, vzdělávání, zařízení, případové studie Tělesné postižení – možnosti léčby, možnosti vzdělávání, DMO, osobní asistence, architektonické bariéry, případové studie Mentální postižení - vzdělávání, Downův syndrom, demence, pseudooligofrenie, zařízení sociálních služeb a jejich fungování, případové studie Autismus - vzdělávání, filmy, knihy, případové studie Zrakové postižení - vzdělávání, praktické rady pro komunikaci a přístup, protetické pomůcky a jejich využití, případové studie Sluchové postižení - vzdělávání, možnosti komunikace, praktické rady pro komunikaci a přístup, protetické pomůcky a jejich využití, případové studie Narušená komunikační schopnost – reedukace, intervence, podpora, případové studie Alternativní a augmentativní komunikace – charakteristika jednotlivých systémů, případové studie

Literatura

• VÍTKOVÁ, M. (ed.) Integrativní speciální pedagogika. Integrace školní a sociální.
• PIPEKOVÁ, J. (ed.) Kapitoly ze speciální pedagogiky. 2. rozšířené a přepracované vydání. Brno: Paido, 2006. ISBN 80-7315-120-0.
• CHVÁTALOVÁ, H. Jak se žije dětem s postižením. Praha:Portál, 2001.ISBN 80-7178-588-1.
• PIPEKOVÁ, Jarmila. Kapitoly ze speciální pedagogiky. 3. rozš. a uprav. vydání. Brno: Paido Brno, 2010, 401 s. ISBN 978-80-7315-198-0. info

Výukové metody

Seminář, účast nutná, max 2 omluvené absence, aktivní účast v semináři, výstupy s diskuzí, zpracování postru na zadané téma

Metody hodnocení

Rozsah práce studentů: Požadavky k získání zápočtu: Prezentace a samostatná vystoupení studentů (přednášky, postery, skupinové diskuse) na vybrané téma (bude upřesněno vyučujícím). max 2 omluvené absence, aktivní účast v semináři, výstupy s diskuzí

Informace učitele

http://www.ped.muni.cz/wsedu
Základní odborná literatura a elektronické dokumenty: Informace dostupné na: http://www.ped.muni.cz/wsedu PIPEKOVÁ, J. (ed.) Kapitoly ze speciální pedagogiky. 2., rozšířené a přepracované vydání. Brno : Paido, 2006. ISBN 80-7315-120-0. CHVÁTALOVÁ, I. Jak se žije dětem s postižením. Praha : Portál, 2001. ISBN 80-7178-588-1. Doporučená literatura: BARTOŇOVÁ, M. Současné trendy v edukaci dětí a žáků se speciálními vzdělávacími potřebami v České republice. Brno: MSD, 2005b, 420 s. ISBN 80-86633-37-3. BARTOŇOVÁ, M. BAZALOVÁ, B. PIPEKOVÁ, J. Psychopedie. Texty k distančnímu vzdělávání. Brno : Paido, 2007. 150 s. 1. vydání. ISBN 978-80-7315-144-7. BARTOŇOVÁ, M. BAZALOVÁ, B. PIPEKOVÁ, J. Psychopedie. Texty k distančnímu vzdělávání. Brno : Paido, 2007. 150 s. 2. vydání. ISBN 978-80-7315-161-4. GILLBERG, CH.; PEETERS, T. Autismus – zdravotní a výchovné aspekty. Praha : Portál, 2003. ISBN 80-7178-856-2. SCHOPLER, E.; REICHLER, R.; LANSINGOVÁ, M. Strategie a metody výuky dětí s autismem a dalšími vývojovými poruchami. Praha : Portál, 1998. ISBN 80-7178-199-1. ZUCKOFF. M. Naia se smí narodit. Praha : Portál, 2004. ISBN 80-7178-827-9. Studijní opory: http://www.msmt.cz; http://www.ped.muni.cz/wsedu • BARTOŇOVÁ, M., VÍTKOVÁ, M. Strategie ve vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a specifické poruchy učení. Texty k distančnímu vzdělávání Brno: Paido, 2007. ISBN 978-80-7315-140-9. • PŘINOSILOVÁ, D. Diagnostika ve speciální pedagogice. Texty k distančnímu vzdělávání. Brno: Paido, 2007. ISBN 978-80-7315-142-3. • BARTOŇOVÁ, M., BAZALOVÁ, B., PIPEKOVÁ, J. Psychopedie. Texty k distančnímu vzdělávání. Brno: Paido, 2007. ISBN 978-80-7315-144-7. • OPATŘILOVÁ, D., ZÁMEČNÍKOVÁ, D. Somatopedie. Texty k distančnímu vzdělávání Brno: Paido, 2007. ISBN 978-80-7315-137-9. • HAMADOVÁ, P., KVĚTOŇOVÁ, L., NOVÁKOVÁ, Z. Oftalmopedie. Texty k distančnímu vzdělávání. Brno: Paido, 2007. ISBN 978-80-7315-145-4. • VÍTEK, J. Medicínská propedeutika pro speciální pedagogy. Úvod do neurologie. Úvod do oftalmologie. Texty k distančnímu vzdělávání. Brno: Paido, 2007, 128 s., ISBN 978-80-7315-154-6. Vyhláška MŠMTČR. č. 72/2005 Sb. o poskytování poradenských služeb ve školách a školských poradenských zařízeních ve znění pozdějších předpisů. Vyhláška MŠMT ČR č. 73/2005 Sb. o vzdělávání dětí, žáků a studentů se speciálními vzdělávacími potřebami a dětí, žáků a studentů mimořádně nadaných ve znění pozdějších předpisů. Zákon č. 561/2004 Sb. o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání. (školský zákon) ve znění pozdějších předpisů.

Další komentáře

Studijní materiály
Předmět je vyučován každoročně.
Nezapisují studenti oboru Speciální pedagogika.

• Statistika zápisu (podzim 2015, nejnovější)
  
• Permalink: https://is.muni.cz/predmet/ped/podzim2015/SZ7BP_SP1S