PdF:PdDR_APOD Topical problem didactics - Course Information

PdDR_APOD Topical problem professional didactics

Extent and Intensity

0/0/10. 7 credit(s). Type of Completion: zk (examination).

Teacher(s)

RNDr. Růžena Blažková, CSc. (lecturer)
doc. Mgr. Světlana Hanušová, Ph.D. (lecturer)
prof. PhDr. Tomáš Janík, Ph.D., M.Ed. (lecturer)
prof. PhDr. Věra Janíková, Ph.D. (lecturer)
doc. PhDr. Eva Minářová, CSc. (lecturer)
doc. PaedDr. Vladislav Mužík, CSc. (lecturer)
doc. RNDr. Svatopluk Novák, CSc. (lecturer)
doc. PhDr. Naděžda Sieglová, CSc. (lecturer)
doc. RNDr. Josef Trna, CSc. (lecturer)

Guaranteed by

prof. PhDr. Vlastimil Švec, CSc.
Institute for Research in School Education – Specialized Units – Faculty of Education
Contact Person: Marie Baráčková

Course Enrolment Limitations

The course is also offered to the students of the fields other than those the course is directly associated with.

fields of study / plans the course is directly associated with

• Education (programme PdF, D-PD) (2)

Abstract

The aim of the subject is to improve students understanding of the relationships between general and subject specific theory of instruction.

Key topics

Topics Educational science, educational disciplines and their mutual relationships. The models of general and subject-specific theory of instruction. The establishing of subject-specific theories of instruction as relatively independent disciplines. Subject-specific theory of instruction and the field of study. General problems of the curriculum. Subject curriculum, curriculum levels. The basic, core, exemplary subject matter. Teaching methods of the given subject. Textbook analysis in the given subject. Instructional aids and modern didactic technology. Use of e-learning in the given subject. The specific features of teaching the given subject. Interdisciplinary relationships, coordination and integration among subjects. The role of subject-specific theory of instruction in school educational programme implementation. The specifics of subject-specific research.

Approaches, practices, and methods used in teaching

Lecture of modern didactics

Method of verifying learning outcomes and course completion requirements

Oral exam, 3 conspects

Language of instruction

Czech

Teacher's information

BROCKMERYEROVÁ-FENCLOVÁ, J.. ČAPEK, V., KOTÁSEK, J. Oborové didaktiky jako samostatné vědecké disciplíny. Pedagogika, 2000, č. 1, s. 23-37. ČAPEK, V. Metodologické otázky didaktik vědních, uměleckých a technických oborů. In Speciální didaktiky jako vědní obory a jako studijní předměty. Sb. z konf. Praha : UK, 1981. DRAHOVZAL, J. et. al. Didaktika odborných předmětů. Brno : Paido, 1992. DOSTÁL, A. M. K základním problémům obsahu vzdělání. Praha : SPN, 1975. HENDRICH, J. a kol. Didaktika cizích jazyků. Praha : SPN, 1988. JANÍK, T. Znalost jako klíčová kategorie učitelského vzdělání. Brno : Paido, 2005. CHODĚRA, R. Didaktika, obecná didaktika, metadidaktika? Pedagogika, 2002, č. 1, s. 36-40. KALHOUS, Z., OBST, O. a kol. Školní didaktika. Praha : Portál, 2002. KOUDELA, J. Didaktika ekonomických předmětů. Praha : SPN, 1984. MALÍŘ, F. Didaktiky cizích jazyků jako vědní obory. Praha : Academia, 1971. MAŇÁK, J. Aktuální otázky oborových didaktik. In Oborové didaktiky v pregraduálním učitelském studiu. Sb. z konf. Brno : MU, 2004. SLAVÍK, J. Lesk a bída oborových didaktik. Pedagogika, 2003, č. 2, s. 137-140. SLAVÍK, J., JANÍK, T. Významová struktura faktu v oborových didaktikách. Pedagogika, 2004, č. 4, s. 336-353. SUP, J. K aktuálním pojmům didaktik odborných předmětů. Brno : VUT, 1982. ŠIMONÍK, O. Oborové didaktiky a pedagogická praxe. In Oborové didaktiky v pregraduálním učitelském studiu. Sb. z konf. Brno : MU, 2004. ŠVEC, V. (ed.) Monitorování a rozvoj pedagogických dovedností. Brno : Paido, 2000.

Further comments (probably available only in Czech)

The course is taught annually.

• Enrolment Statistics (Autumn 2009, recent)
  
• Permalink: https://is.muni.cz/course/ped/autumn2009/PdDR_APOD