FF:UZPHK2205 Elements of Psychology - Course Information

UZPHK2205 Elements of Psychology

Extent and Intensity

0/0. 5 credit(s). Type of Completion: zk (examination).

Teacher(s)

PhDr. Zdenka Stránská, Ph.D. (lecturer)

Guaranteed by

prof. PhDr. BcA. Jiří Raclavský, Ph.D.
Department of Philosophy – Faculty of Arts
Supplier department: Department of Psychology – Faculty of Arts

Course Enrolment Limitations

The course is only offered to the students of the study fields the course is directly associated with.

fields of study / plans the course is directly associated with

• Upper Secondary School Teacher Training in Social Studies Basics (programme FF, N-SS)

Abstract

The aim of the course is to provide students with theoretical and practical information, knowledge and methods for teaching the basics of psychology at secondary schools.

Learning outcomes

Upon successful completion of the course Elements of psychology
- student control procedures that can be used for the preparation of teacher responsible for teaching
- student will be able to do and justify the preparation of the lesson on a selected topic in psychology
- student will be able to apply theoretical knowledge from psychological and pedagogical disciplines for teaching psychology in secondary schools - having regard to the profile of the teaching of psychology by the types of secondary schools and their focus of study

Key topics

• 1. The position of psychology in science, psychology as one of humane science and its place in the life of human being.
• 2. Psychological fields of knowledge and their place in society.
• 3. Basic psychical phenomenons: psychical proceses - psychical attributes - psychical states.
• 4. Personal psychology - contruct and structure.
• 5. Factors and patterns of psychological development. Characteristics of some developmental period.
• 6. Principles of interpersonal perception and self-perception: observing and self-monitoring, interview, experiment, analysis of products, sociometry and biography.
• 7. Basic human activities: learning, game and work.
• 8. Learning: conception, category, knowledge, skills, habits.
• 9. Human in social relationships, socialization, social proceeding, conflict solving.
• 10. Partnership - gender relationships,love and crush, how to choose partner, marriage and family, marriage crisis - causes and possible solvings.
• 11. Psychological analysis of educational problems: lying, impostures,traunty, sexual deliguency, aggression, suicidal behavior, vexation.
• 12. Addiction: forms, alcoholism, nicotin addiction, gambling, prevention, treatment.
• 13. Life stress: prevention, coping strategies.
• 14. Aggression, aggressive behavior: its origin, causes, manifestations, aggression among children, specific phenomenons /vexation, vandalism/, coping with aggressive behavior.

Study resources and literature

required literature
• VAŠUTOVÁ, Maria and Veronika JEŽKOVÁ. Didaktika psychologie : vybrané kapitoly. Vydání: první. Ostrava: Universitas Ostraviensis, 2015, 212 stran. ISBN 9788074646812. info

recommended literature
• KOSÍKOVÁ, Věra. Psychologie ve vzdělávání a její psychodidaktické aspekty. Vyd. 1. Praha: Grada, 2011, 265 s. ISBN 9788024724331. URL info
• SOKOLOVÁ, Lenka. Didaktika psychológie. 1. vyd. Bratislava: Univerzita Komenského, 2010, 161 s. ISBN 9788022328067. info

not specified
• VÍZDAL, František. Didaktika psychologie. 1. vyd. Brno: Univerzita Jana Evangelisty Purkyně, 1987, 134 s. info

Approaches, practices, and methods used in teaching

Lecture, consultation, homework. Students must actively participate in the lessons and discuss the current topic.

Method of verifying learning outcomes and course completion requirements

Examination: Student has to elaborate written preparation for tutoring a lesson focused on chosen psychological topic, s/he has to actively speak about this topic during consultation, s/he has to submit it in written (printed) and electronic form (to insert into the information systém).
Deadlines - see teacher's information.

Language of instruction

Czech

Teacher's information

Termíny v jarním semestru 2019:
Výběr tématu: na první konzultaci dne 22. 3. 2019, nejpozději do 28. 3. 2019 (e-mailem vyučující předmětu)
Aktivní vystoupení s tématem s prezentací v Powerpointu: 26. 4. 2019
Odevzdání písemné přípravy na vyučovací hodinu do odevzdávárny předmětu v IS: 24. 4. 2019
Odevzdání písemné přípravy na vyučovací hodinu v tištěné formě: 26. 4. 2018

Doporučená literatura k jednotlivým tematickým okruhům:
1. Místo psychologie v obecném systému věd
Atkinsonová, R. L. a kol.: Psychologie, 1995, 2003
Nakonečný, M.: Základy obecné psychologie, 1997
Čáp, J., Mareš, J.: Psychologie pro učitele, 2001
2. Psychologické obory
viz literatura ad 1)
3. Základní psychické jevy
viz literatura ad 1)
4. Psychologie osobnosti
Balcar, K.: Úvod do studia psychologie osobnosti, 1991
Čáp, J.: Rozvíjení osobnosti a způsob výchovy, 1996
Mikšík, O.: Psychologická charakteristika osobnosti, 2001
Nakonečný, M.: Základy psychologie osobnosti, 1997
5. Činitelé a zákonitosti psychického vývoje
Čáp, J.: Rozvíjení osobnosti a způsob výchovy, 1996
Langmeier, J., Krejčířová, D.: Vývojová psychologie, 1998
Vágnerová, M.: Vývojová psychologie. Dětství,dospělost, stáří, 2000
Vágnerová M.: Psychologie školního dítěte, 1997
6. Základní metody poznávání
Říčan, P.: Cesta životem, 1989
Smékal, V.: Pozvání do psychologie osobnosti, 2002
Smékal, V.: O lidské povaze, 2005
Svoboda, M.: Metody psychologické diagnostiky dospělých, 1992
7. Základní druhy lidské činnosti
Čáp, J.: Psychologie výchovy a vyučování, 1993
Fontana, D.: Psychologie ve školní praxi, 2001
Kohoutek, R.a kol.: Základy pedagogické psychologie, 1996
Průcha, J., Walterová, E., Mareš, J.: Pedagogický slovník, 2004
8. Učení
Denig-Helmsová, K.: Úspěšně obstát při písemce i ústním zkoušení, 1997
Lokšová, I.: Pozornost, motivace, relaxace a tvořivost dětí ve škole, 1999
Mareš, J.: Styly učení žáků a studentů, 1998
Tepperwein, K.: "Umění" lehce se učit, 1993
Petty, G.: Moderní vyučování. Praktická příručka, 1996
9. Člověk v sociálních situacích
Carnegie, D.: Jak získávat přátele a působit na lidi, 1993
Kohoutek, R. a kol.: Základy sociální psychologie, 1998
Kopřiva, K.: Lidský vztah jako součást profese, 1997
Křivohlavý, J.: Jak si navzájem lépe porozumíme, 1988
Křivohlavý, J.: Konflikty mezi lidmi, 2002
Mareš, J., Křivohlavý, J.: Komunikace ve škole, 1995
Vališová, A.: Asertivita v rodině a ve škole, 1992
Vybíral, Z.: Psychologie lidské komunikace, 2000
Výrost, J., Slaměník, I.: Aplikovaná sociální psychologie, 1996
10. Partnerské vztahy
Brtníková, M.: Mladá manželství, 1975 Kratochvíl, S.: Manželská terapie, 2000
Plaňava, I.: Jak se nerozvádět, 1994
Plzák, M.: Klíč k výběru partnera pro manželství, 1973
Plzák, M.: Poznání a léčba poruch manželského soužití, 1973
Sobotková, I.: Psychologie rodiny, 2001
11. Psychologický rozbor výchovných obtíží
Pike, G., Selby, D.: Globální výchova, 1994
Serfontein, G.: Potíže dětí s učením a chováním, 1999
Vágnerová, M.: Psychologie problémového dítěte školního věku, 1997
12. Závislost na psychoaktivních látkách
Berger, J.: Toxikománie a osobnost, 1995
Janík, A.: Drogy a společnost, 1990
Kvaplík, J. a kol.: Člověk a alkohol, 1985
Nociar, A.: Alkohol, drogy a osobnost, 2001
Skála, J.: Alkoholismus, manželství a rodina, 1972
Skála, J.: Až na dno, 1985
Urban, R.: Toxikomanie, 1973
Kachlík, P., Matějová, H.: Pilotní školní intervenční projekt DDD drogy-důvod-dopad)viz web Pedagogické fakulty MU: http: //www.ped.muni.cz/wsedu /mu/DDD/DDD.htm,
Alkoholismus a drogové závislosti (Protialkoholický obzor - odborný časopis Ministerstva zdravotnictva SR)
13. Náročné životní situace
Čáp, J.: Utváření osobnosti v náročných životních situacích, 1968
Honzák, R., Novotná, V.: Krize v životě, život v krizi, 1994
Křivohlavý, J.: Psychologie zdraví, 2001
Křivohlavý, J.: Jak zvládat stres, 1994
Míček, L.: Sebevýchova a duševní zdraví, 1988
Míček, L.: Učitel a stres, 1992
14. Agrese – agresivita
Antier, E.: Agresivita dětí, 2004
From, E.: Anatomie lidské destruktivity, 1997
Čermák, I.: Lidská agrese a její souvislosti, 1999
Čermák, I.: Dětská agrese, 1998
Holeček, V.: Agresivita a šikana mezi dětmi, 1997
Matoušek, O., Kroftová, A.: Mládež a delikvence, 1998
Matějček, Z,: Co děti nejvíce potřebují, 1994
Prekopová, J.: Malý tyran, 2000
Říčan, P.: Agresivita a šikana mezi dětmi, 1995
Vávrová, O.: Učitel jako poradce, 1999
Matějček Z.: Šikana ve škole aneb jak to vidím já www.rodina.cz/clanek3981.htm ze dne 28.4.2004 Nebezpečná epidemie-šikana http://scio.cz/indiv/rodina a škola/brezen2000/epidemiehtm/.
Učebnice, učební texty psychologie pro střední školy. Rámcové vzdělávací programy pro gymnaziální vzdělávání. Školní vzdělávací programy.

Further comments (probably available only in Czech)

General note: Informace o rozvrhu kurzu najdete zde: http://www.phil.muni.cz/wkfi/home/studium/rozvrh-ks.
Information on course enrolment limitations: Předmět je určen jen pro studenty s imatrikulací do jaro 2019, včetně.

• Enrolment Statistics (Spring 2023, recent)
  
• Permalink: https://is.muni.cz/course/phil/spring2023/UZPHK2205