Poskytování studijní podpory a výuka studentů s pohybovým postižením může přinášet určité nejasnosti. Některé z nich se nyní pokusíme objasnit.

• Adekvátní zohlednění postižení vs. pozitivní diskriminace

  Častou tendencí je studentům s postižením dopřávat širší rozsah úprav studia než vyplývá z jejich funkční diagnostiky. Vždy je potřeba pohybové omezení zohlednit v rámci reálných schopností studenta tak, jak je uvedeno v kartě studenta.

  V případě nejistoty je pak vždy lepší se zeptat pracovníků střediska Teiresiás, než být přehnaně opatrný a kvůli nejistotě slevit z některých nároků nebo studenta vyloučit z některých aktivit.

  Pokud výuka zahrnuje pohybové aktivity, je vhodné se studentem nebo studijním poradcem střediska Teiresiás předem probrat možnosti studentova zapojení.

• Aktivní práce během výuky

  V některých případech je třeba počítat s pomalejším pracovním tempem studentů a se specifickým způsobem práce například při ovládání počítače.

  Učiteli semináře vyžadujícího aktivní práci s počítačovými programy doporučujeme, aby se v případě nejasností obrátil na Oddělení speciální informatiky střediska Teiresiás. Pracovníci oddělení posoudí použitelnost aplikací s ohledem na způsob práce studenta a případně vysvětlí, jak je efektivně ovládat s pomocí asistivních technologií.

  Častým řešením u těchto kurzů však bývá individuální výuka.

• Manipulace s předměty během prakticky orientované výuky

  Studenti s pohybovým postižením mohou pracovat se stroji, přístroji nebo laboratorními vzorky, ale protože pro ně může být obsluha techniky kvůli postižení motoriky rukou či zhoršené dosažitelnosti z invalidního vozíku obtížná, nabízíme jim pedagogickou asistenci.

  Účast takového studenta vyžaduje větší pozornost, přípravu i dodržování určitých pravidel pro ostatní aktéry výuky.

  Není-li organizačně možné tato opatření zajistit, je vhodné zvážit individuální formu výuky.

• Možnost nahrávání přednášek

  I když studentům s postižením rukou nabízíme možnost zajištění obsahového zápisu, někteří studenti dávají přednost pořizování zvukových záznamů přednášek. Zvláště pro studenty se souběžným zrakovým postižením je tato forma dobře přístupná.

  Možnost nahrávání přednášek

  Požádá-li student o záznam pomoci diktafonu, doporučujeme takové žádosti vyhovět, pokud neexistují věcné důvody, které tomu v dané situaci brání.