Faktory, které potřebujeme zohlednit

kognitivní úroveň uživatele

• vliv na porozumění složitosti ovládání, fungování daného zařízení
  
• strukturu / automatizaci procesů

možnosti využití zraku, či zbytků zraku

• můžeme vůbec pracovat se zrakem
• s jakým zobrazením můžeme pracovat, jaké uživateli vyhovuje

možnosti využití sluchového vnímání

motorické schopnosti uživatele

délku a schopnost soustřední a zaměření pozornosti 

Proč žáky technologie baví?

• interaktivita 
  
• využití více smyslů 
  
• propojení videa/obrazu - zvuku - textu - pohybu / animace 
  
• okamžitá reakce - zpětná vazba 
  
• pozitivní ladění
  

Digitální technologie u žáků se SVP

ICT nezastupitelnou roli ve vzdělávání 

• jako pomůcky kompenzační, reedukační 
  
• umožňující zvládání každodenních situací i pracovního uplatnění 
• usnadňující či umožňující např. 
  • čtení z PC/tabletu, 
  • hlasový či audiovizuální záznam a přenos, 
  • ovládání PC