Interaktivní osnova

Cílem předmětu je, aby budoucí vyučující přírodovědných předmětů dokázali uplatňovat mezipředmětové vztahy prostřednictvím integrované výuky, motivovat žáky ke studiu přírodovědných předmětů, k ochraně životního prostředí a k realizaci uvědomělého ekologicky šetrného jednání v kontextu udržitelného rozvoje (průřezové téma Environmentální výchova na základní škole). Důraz je kladen zejména na praktické úlohy a projekty podporující mezipředmětové vztahy, aplikaci učiva při řešení problémových situací v běžném životě, technické aplikace apod.

Měli byste být schopni zvládnout tématiku Mezioborové výuky v následujícím rozsahu:

• Správně vymezit a využívat pojmy mezipředmětové vztahy a integrovaná výuka.
• Diskutovat hlavní příčiny současného nepříznivého stavu integrované výuky na našich základních školách.
• Posoudit stav integrované přírodovědné výuky u vybraných zahraničních vzdělávacích systémů.
• Rozvíjet mezipředmětové vztahy prostřednictvím koordinace obsahové, metodické, časové i cílové.
• Vyhledat a didakticky zpracovat témata vhodná pro uplatňování mezipředmětových vztahů v rámci vzdělávacích oborů patřících do vzdělávací oblasti Člověk a příroda.
• Využívat aktivizační výukové metody jako nástroj integrace vzdělávacích obsahů.
• Využívat přírodovědné vědomosti a dovednosti při uplatňování integrované výuky a při řešení praktických problémových úloh. 

Dále byste měli získat: 

• Vědomosti o vybraných přírodovědných a environmentálních tématech s důrazem na vztah probírané látky k praxi, k přírodě, k technickým aplikacím apod. 
• Dovednosti:  Dokázat motivovat žáky ke studiu přírodovědných předmětů, naplánovat zájmové přírodovědné činnosti vedoucí k motivaci žáků a k ochraně životního prostředí, identifikovat environmentální problémy, rozpoznat jejich vzájemné vztahy, navrhnout možná řešení environmentálních problémů a umět je prakticky využívat. Dále prezentovat svoji práci, komunikovat a vést diskusi na vybrané téma. 
• Postoje: Rozvinout ohleduplný vztah studenta k životnímu prostředí (student by se měl naučit zohledňovat ekologické dopady svého jednání při rozhodování v běžném životě).

Výuka bude probíhat v blocích, jejichž osnova bude přizpůsobena vybraným tématům. 

Doplňte si další poznatky z doporučené literatury, popř. studijních opor.

PODROUŽEK, Ladislav. Integrovaná výuka na základní škole v teorii a praxi. 1. vyd. Plzeň: Fraus, 2002, 96 s. ISBN 8072381571.

JANÁS, Josef. Mezipředmětové vztahy a jejich uplatňování ve fyzice a chemii na základní škole. Vyd. 1. V Brně: Univerzita Jana Evangelisty Purkyně v Brně, 1985, 87 s.

SVATOŇOVÁ, Hana. Integrovaná přírodověda 1-6. 1. vydání. Brno: Masarykova univerzita, 2012, 461 stran. ISBN 9788021058019.

JANÁS, Josef. Mezipředmětové vazby v přírodovědných předmětech. In Fyzika a didaktika fyziky 2. Brno: Masarykova univerzita, 1996, s. 14-17. Sborník prací pedagogické fakulty. ISBN 80-210-1405-9.

HORKÁ, Hana. Teorie a metodika ekologické výchovy. Brno: Paido, 1996, 75 s. ISBN 8085931338.