PdF:FC4002 Didaktika chemie 1 - Informace o předmětu

FC4002 Didaktika chemie 1

Rozsah

3/0/0. 12 hodin. 3 kr. (plus 1 za zk). Doporučované ukončení: k. Jiná možná ukončení: zk.
Vyučováno kontaktně

Vyučující

Mgr. Irena Plucková, Ph.D. (přednášející)
doc. Mgr. Hana Cídlová, Dr. (cvičící)

Garance

doc. Mgr. Hana Cídlová, Dr.
Katedra fyziky, chemie a odborného vzdělávání – Pedagogická fakulta
Kontaktní osoba: Jana Jachymiáková
Dodavatelské pracoviště: Katedra fyziky, chemie a odborného vzdělávání – Pedagogická fakulta

Rozvrh seminárních/paralelních skupin

FC4002/Kombi01: So 20. 9. 9:00–11:50 B30 učebna, So 4. 10. 9:00–11:50 B30 učebna, So 1. 11. 9:00–11:50 B30 učebna, So 15. 11. 9:00–11:50 B30 učebna, I. Plucková
FC4002/Prez01: Po 13:00–15:50 B30 učebna, I. Plucková

Omezení zápisu do předmětu

Předmět je určen pouze studentům mateřských oborů.

Mateřské obory/plány

předmět má 9 mateřských oborů, zobrazit

Anotace

Cíle předmětu Student:
osvojí si základní informace a poznatky z obecné didaktiky chemie;
porozumí základním didaktickým principům výuky předmětu chemie na ZŠ;
dokáže rozpoznat, porozumět a analyzovat obecné zákonitosti didaktiky chemie;
odvozuje možnosti aplikací didaktické teorii výuky chemie na praktickou výuku chemických témat na ZŠ.

Výstupy z učení

Na konci kurzu si studenti
- osvojí základní poznatky z obecné didaktiky chemie;
- porozumí základním didaktickým principům výuky předmětu chemie na ZŠ;
- porozumí a analýza obecných zákonitostí didaktiky chemie;
- odvodí možnosti aplikací didaktické teorii chemie na praktickou výuku chemických témat na ZŠ.

Klíčová témata

• • 1. Didaktika chemie jako věda, její srovnání s přírodovědnými a jinými obory.
  • 2. Informace - komunikace – humanizace ve výuce předmětu chemie. Učitel - pedagog - chemie.
  • 3. Didaktické zásady a učivo chemie na ZŠ.
  • 4. a) Učivo chemie na ZŠ, kritéria výběru. b) Základní didaktické funkce – plánování a motivace.
  • 5. Základní didaktické funkce – komunikace, řízení a kontrola.
  • 6. Kontrolní a hospitační systém ve výuce na ZŠ.
  • 7. Fáze vyučovací hodiny chemie a jejich naplnění.
  • 8. a) Příprava na vyučovací hodinu - úvod. b) Příprava na vyučovací hodinu – dokončení tématu.
  • 9. a) Profesionalita učitele chemie, role učitele chemie, základní pedagogické dovednosti. b) Systém řízení a rozhodování ve výuce chemie, systémový a situační přístup. c) Výchovně vzdělávací systém ČR, jeho morfologie, funkce a jeho univerzální aplikace ve vyučovacím předmětu chemie. d) Školská legislativa – Školský zákon a Zákon o pedagogických pracovnících
  • 10. Aktivizační metody v jednotlivých fázích vyučovací hodiny chemie – transmise x konstruktivismus a využití prekonceptů (miskonceptů) ve výuce chemie
  • 11. a) Problémová metoda ve výuce chemie. b) Projektové vyučování a ITV. c) BOV - badatelsky orientovaná výuka v chemii,IBSE
  • 12. a) Participace žáka na výuce chemie, rozvoj jeho kreativity, imaginativní přístupy, představivost a fantazie. b) Pedagogické klima ve vyučování, jeho tvorba a kultivace.
  • 13. a) Objekt a subjekt v chemické školní chemické práci, vyučování a učení, konkurence a kooperace, význam týmové práce. b) Nutnost rovnováhy reproduktivních a produktivních aktivit žáka.
  • 14. a) Poznatková báze ve výuce chemie na ZŠ a její strukturace. b) Strukturní linie chemického učiva. Standardizace chemických informací, základní učivo, invarianty,varianty.
  • 15. a) Typy vyučovacích hodin, jejich strukturace, využití. b) Situace ve výuce předmětu chemie, jako základní entity chemické školní práce.
  • 16. a) Kompatibilita chemických informací na 1. a 2. stupni ZŠ a na SŠ. b) Mezipředmětové vztahy a integrační tendence v oblasti přírodovědných předmětů na ZŠ.
  • 17. Možnosti a hranice výukových technologií. Metody, formy a prostředky s důrazem na aplikace videotechniky a počítačů ve výuce chemie.
  • 18. a) Materiálně technické zabezpečení výuky chemie. b) Zásady bezpečné školní práce.
  • 19.Školní chemický pokus, jeho klasifikace, aplikace a didaktické dopady.
  • 20.Ekologické a environmentální aktivity ve výuce chemie na ZŠ.

Studijní zdroje a literatura

• PACHMANN, Eduard a Eduard HOFMANN. Obecná didaktika chemie. 1. vyd. Praha: Státní pedagogické nakladatelství, 1981, 334 s. info
• SKALKOVÁ, Jarmila. Obecná didaktika: vyučovací proces, učivo a jeho výběr, metody, organizační formy vyučování. 2., rozš. a aktualiz. vyd., [V nakl. Grada] vyd. 1. Praha: Grada, 2007. ISBN 978-80-247-1821-7.
• BUDIŠ, Josef; Pier Albino COLOMBO; Irena PLUCKOVÁ a Jiří ŠIBOR. Vybrané přednášky a úvahy z obecné didaktiky chemie - 1. 1. vyd. Brno: Masarykova univerzita v Brně, 2004, 82 s. ISBN 80-210-3542-0. info
• PACHMANN, Eduard. Speciální didaktika chemie. 1. vyd. Praha: Státní pedagogické nakladatelství, 1986, 350 s. info
• Vacík J. a kol.: Přehled středoškolské chemie. SPN, Praha 1990.
• DLUHOŠ, Luděk. Vybrané kapitoly z didaktiky chemie. 1. vyd. Ostrava: Pedagogická fakulta Ostravské univerzity, 1995, 101 s. ISBN 8070420820. info
• BUDIŠ, Josef. Video ve škole. první vydání. Brno: MU Brno, 1991, 87 s. Spisy PdF MU svazek 46. ISBN neudáno. info

Přístupy, postupy a metody používané ve výuce

teoretická příprava
skupinová diskuse
přednášky

Způsob ověření výstupů z učení a požadavky na ukončení

Písemný test - splnění 80%
Ústní zkouška.

Studijní opora

https://is.muni.cz/auth/el/ped/podzim2025/FC4002/index.qwarp

Další komentáře

Studijní materiály
Předmět je vyučován každoročně.

• Statistika zápisu (nejnovější)
  
• Permalink: https://is.muni.cz/predmet/ped/podzim2025/FC4002