Ped1090 Specifika práce v multietnické třídě

Pedagogická fakulta
jaro 2026
Rozsah
0/2/.7. 8 hodin. 2 kr. Ukončení: z.
Vyučováno kontaktně
Vyučující
Mgr. et Mgr. Martina Kurowski, Ph.D. (přednášející)
Mgr. et Mgr. Markéta Košatková, Ph.D. (cvičící)
Garance
Mgr. et Mgr. Martina Kurowski, Ph.D.
Katedra sociální pedagogiky – Pedagogická fakulta
Dodavatelské pracoviště: Katedra sociální pedagogiky – Pedagogická fakulta
Rozvrh seminárních/paralelních skupin
Ped1090/01: St 16:00–17:50 A41 učebna, M. Kurowski
Ped1090/02: St 18. 2. 14:00–15:50 kancelář vyučujícího, St 25. 2. 14:00–15:50 D30 učebna, St 4. 3. 14:00–15:50 D30 učebna, St 11. 3. 14:00–15:50 D30 učebna, St 18. 3. 14:00–15:50 D30 učebna, St 25. 3. 14:00–15:50 D30 učebna, St 1. 4. 14:00–15:50 kancelář vyučujícího, St 8. 4. 14:00–15:50 D30 učebna, St 15. 4. 14:00–15:50 D30 učebna, St 22. 4. 14:00–15:50 D30 učebna, St 29. 4. 14:00–15:50 D30 učebna, St 6. 5. 14:00–15:50 D30 učebna, St 13. 5. 14:00–15:50 kancelář vyučujícího, M. Kurowski
Předpoklady
!NOWANY( Ped1050 Globální rozvojové vzdělávání v přípravě učitele , Ped1060 Metodika průřezových témat v RVP , Ped1070 Metodika respektující výchovy , Ped1080 Osobnostní a sociální příprava , Ped1040 Dramatická výchova v pedagogické praxi , Ped1100 Sociálně patologické jevy v životě žáků ZŠ a studentů SŠ , Ped1110 Výchova k hodnotám jako součást pedagogické profese , Ped1130 Učíme (se) v kruhu , Ped1140 Projekty jako nástroj rozvoje kompetencí k podnikavosti , Ped1230 Podpora seberozvoje žáka skrze koučovací techniky ,Ped3040, Ped3050 Global Development Education in Teachers Training ,Ped3060,Ped3070,Ped3080,Ped3090,Ped3100, Ped3120 Education of Talented Students ,Ped3130,Ped3140, Ped3150 Case Studies, Analysis and Interpretation of Educational Situations in Schools , Ped3230 Support of Student's Self-development through Coaching Techniques )
Omezení zápisu do předmětu
Předmět je nabízen i studentům mimo mateřské obory.
Předmět si smí zapsat nejvýše 44 stud.
Momentální stav registrace a zápisu: zapsáno: 0/44, pouze zareg.: 40/44, pouze zareg. s předností (mateřské obory): 40/44
Mateřské obory/plány
předmět má 77 mateřských oborů, zobrazit
Cíle předmětu
Seminář nabídne teoretický a metodický vhled do problematiky kulturně citlivého vzdělávání (nejen do vzdělávání žáků s odlišným mateřským jazykem). Studující získají přehled o možnostech zapojení žáků s kulturní a etnickou jinakostí do běžné výuky a pochopí principy podpůrných opatření, která poskytuje český vzdělávací systém. Dále představíme model interkulturních kompetencí podle Derdoff a pokusíme se prakticky tyto kompetence kultivovat. Studujícícm představíme pestrou škálu metodických materiálů, které budou schopni používat, orientovat se v nich a kriticky reflektovat.
Výstupy z učení
Po absolvování předmětu bude student umět: • popsat cílové skupiny žáků a představit problematiku kulturně citlivého přístupu v kontextu České republiky • orientovat v základních principech inkluzivního vzdělávání a tyto principy kriticky reflektovat • orientovat se v systému podpůrných opatření, v alternativních přístupech podpory žáků s kulturní jinakostí • charakterizovat instituce a organizace, které se zabývají problematikou vzdělávání žáků s OMJ a inkluzivním vzděláváním • aktivně využívat podpůrné informační a metodické materiály
Osnova
Význam inkluzivního vzdělávání ve společnosti 21. století Labyrint migrace: migrující osoby v ČR a v mezinárodním kontextu Diverzita ve společnosti - interkulturní komptenece Budování interkulturních kompetencí Parktické přístupy v multikulturní výchově Příklady dobré praxe, odborná literatura a metodické materiály
Literatura
    doporučená literatura
  • JARKOVSKÁ, Lucie, Kateřina LIŠKOVÁ, Jana OBROVSKÁ a Adéla SOURALOVÁ. (2015) Etnická rozmanitost ve škole: stejnost v různosti. Vydání první. Praha: Portál
  • Bernkopfová, M. a kol. (2020) Průvodce začleňováním žáků s odlišným mateřským jazykem. Meta, o.p.s.
  • KALU, Ntite Orji a Martina KUROWSKI. Culturally Responsive Teaching for Learner Diversity in Czech Schools: A Literature Review. European Journal of Education and Pedagogy. European Open Science Publishing, 2021, roč. 2, č. 6, s. 106-110. ISSN 2736-4534. Dostupné z: https://doi.org/10.24018/ejedu.2021.2.6.202. URL info
Výukové metody
Důraz ve výuce je kladen především na interaktivní metody výuky a metody aktivizující studenty ke spolupráci. Studující jsou ve vzájemné roli kolegů, hierarchie studující-vyučující ve studiu tohoto kurzu nehraje roli. Na základě využitých metod studující konstruují svoji vlastní znalost. Studující jsou chápáni jako individuality s různorodými potřebami a takto k nim v kurzu přistupujeme.
Metody hodnocení
aktivní účast + písemná reflexe rozhovoru s cizincem/člověkem s etnickou jinakostí
Informace učitele
https://is.muni.cz/auth/el/ped/jaro2023/SZ6020/index.qwarp
Nachází se v prerekvizitách jiných předmětů

Zobrazit další předměty

  • Statistika zápisu (nejnovější)
  • Permalink: https://is.muni.cz/predmet/ped/jaro2026/Ped1090