PdF:SO120 Praxe souvislá volnočasová - Informace o předmětu

SO120 Praxe souvislá volnočasová

Rozsah

10 dnů. 3 kr. Ukončení: z.
Vyučováno kontaktně

Vyučující

Mgr. et Mgr. Martina Kurowski, Ph.D. (cvičící)

Garance

Mgr. et Mgr. Martina Kurowski, Ph.D.
Katedra sociální pedagogiky – Pedagogická fakulta
Kontaktní osoba: Ing. et Ing. Jana Šajkovicsová
Dodavatelské pracoviště: Katedra sociální pedagogiky – Pedagogická fakulta

Rozvrh seminárních/paralelních skupin

SO120/Prezi01: Po 12. 10. 10:00–11:50 Virtuální místnost
SO120/Prezi02: Po 26. 10. 10:00–11:50 Virtuální místnost
SO120/Kombi01: Pá 18. 12. 17:00–18:50 Virtuální místnost
SO120/Kombi02: So 23. 1. 13:00–14:50 Virtuální místnost
SO120/Kombi03: Pá 12. 2. 17:00–18:50 Virtuální místnost

Omezení zápisu do předmětu

Předmět je určen pouze studentům mateřských oborů.

Mateřské obory/plány

předmět má 8 mateřských oborů, zobrazit

Anotace

Cílem předmětu je zapojit studující do přímé realizace a organizace volnočasových aktivit s důrazem na pobytové či intenzivní celodenní akce. Studující přecházejí z role pozorovatelů do role aktivních spolutvůrců programu, zkoušejí si metodickou přípravu, pružnou reakci na potřeby skupiny a vedení dětského či mládežnického kolektivu.

Výstupy z učení

1. Samostatně či v týmu navrhnout, metodicky připravit a zrealizovat ucelený blok volnočasového/zážitkového programu pro konkrétní cílovou skupinu.
2. Flexibilně přizpůsobit program dynamice skupiny, klimatickým podmínkám či nepředvídaným situacím (tzv. flexibilní vedení).
3. Analyzovat věkové a sociální specifika cílové skupiny a uplatňovat odpovídající pedagogické i sociálně-pedagogické přístupy.
4. Strukturovaně sebereflektovat vlastní roli lektora/vedoucího, pojmenovat své silné stránky i oblasti k rozvoji a propojit zkušenost s teoretickými koncepty pedagogiky volného času a zážitkové pedagogiky.

Klíčová témata

1. Metodika a dramaturgie volnočasových akcí: Tvorba vyváženého harmonogramu, gradace programu, střídání tempa a využití principů zážitkové pedagogiky.
2. Role vedoucího/lektora a flexibilní vedení: Přechod od pozorování k aktivnímu vedení skupiny, autorita, komunikace a adaptace programu na aktuální potřeby či nečekané změny.
3. Skupinová dynamika v intenzivním prostředí: Práce se skupinou v prostředí pobytových a příměstských akcí, fázování vývoje skupiny, podpora inkluze a zvládání drobných konfliktů.
4. Bezpečnost, organizace a zázemí: Právní, BOZP a organizační aspekty při práci s mládeží na pobytových i příměstských akcích.
5. Reflexe a zpětná vazba: Metody zpracování zážitku s účastníky (debriefing) a souvislá sebereflexe vlastní lektorské role do profesního portfolia.

Studijní zdroje a literatura

• Zlatý fond her : hry a programy připravené pro kurzy Prázdninové školy Lipnice. Edited by Daniela Sobková Zounková. Vydání první. Praha: Portál, 2007, 149 stran. ISBN 9788073671983. info
• PŘADKA, Milan. Kapitoly z dějin pedagogiky volného času. 1. dotisk 1. vydání. Brno: Masarykova univerzita, 2002, 93 s. ISBN 80-210-2033-4. info
• PÁVKOVÁ, Jiřina. Pedagogika volného času : [teorie, praxe a perspektivy mimoškolní výchovy a zařízení volného času]. Vyd. 4. Praha: Portál, 2008, 221 s. ISBN 9788073674236. info

Přístupy, postupy a metody používané ve výuce

Výuka v kurzu je založena na principu individuálně podporovaného profesního učení v autentickém prostředí pomáhajících profesí. Studující na začátku semestru získávají podrobné pokyny a požadavky k absolvování praxe a následně realizují praktickou výuku v partnerských organizacích či institucích. Důraz je kladen na samostatnou práci, průběžnou reflexi zkušeností a propojování teoretických poznatků s profesní praxí. V průběhu semestru mají studující možnost individuálních konzultací, které slouží k podpoře jejich profesního rozvoje, řešení specifických situací a hledání cest k naplnění studijních cílů s ohledem na jejich individuální potřeby, možnosti a potenciál. Vztah mezi vyučujícími a studujícími je založen na partnerské spolupráci, respektu a dialogu. Součástí výuky je reflexe získaných zkušeností, která podporuje rozvoj odborných kompetencí, kritického myšlení, profesní identity a schopnosti reflektivní praxe.

Způsob ověření výstupů z učení a požadavky na ukončení

Ověření výstupů z učení probíhá na základě splnění požadavků odborné praxe, odevzdání deníku z praxe a související povinné dokumentace potvrzující absolvování praxe na pracovišti. Součástí hodnocení je také účast na skupinové reflexi, během níž studující reflektují průběh praxe, získané zkušenosti a rozvoj odborných kompetencí. Podmínkou úspěšného ukončení kurzu je splnění všech stanovených požadavků v předepsaném rozsahu. Více viz e-kurz.

Náhradní absolvování

V případě studijního zahraničního pobytu je možné předmět absolvovat v náhradní podobě po domluvě s garantkou.

Odkaz a informace vyučujících

https://is.muni.cz/auth/ekurzy/Praxe_Bp?fakulta=1441;obdobi=7143;zuv=2520048
Kurz usiluje o vytvoření bezpečného, respektujícího a inkluzivního prostředí, které podporuje profesní i osobní rozvoj všech studujících. V případě zdravotních, osobních či jiných okolností, které mohou ovlivnit průběh praxe, doporučujeme situaci co nejdříve konzultovat s vyučujícími. Společně budeme hledat taková řešení, která umožní naplnění studijních povinností a výstupů z učení s ohledem na individuální potřeby a možnosti studujících. Je však třeba mít na paměti, že odborná praxe představuje klíčovou součást přípravy na výkon profese, a proto musí být splněn předepsaný rozsah praxe a dosaženy všechny požadované výstupy z učení. V odůvodněných případech lze individuálně upravit organizaci či časové rozvržení praxe, nikoli však její odborný obsah a kvalifikační požadavky. Respekt k diverzitě, otevřená komunikace a partnerská spolupráce jsou základními principy tohoto kurzu.

Studijní opora

https://is.muni.cz/auth/ekurzy/Praxe_Bp?fakulta=1441;obdobi=7143;zuv=2520048

Další komentáře

Studijní materiály
Předmět je dovoleno ukončit i mimo zkouškové období.
Předmět je vyučován každoročně.

• Statistika zápisu (nejnovější)
  
• Permalink: https://is.muni.cz/predmet/ped/podzim2026/SO120