PDR_SOP Sociální pedagogika

Pedagogická fakulta
podzim 2012
Rozsah
0/0/10. 4 kr. Ukončení: zk.
Vyučující
doc. PhDr. Jiří Němec, Ph.D. (přednášející)
doc. PhDr. Jiří Semrád, CSc. (přednášející)
Garance
doc. PhDr. Jiří Němec, Ph.D.
Katedra pedagogiky – Pedagogická fakulta
Kontaktní osoba: Mgr. et Mgr. Michaela Spurná, Ph.D.
Dodavatelské pracoviště: Katedra pedagogiky – Pedagogická fakulta
Omezení zápisu do předmětu
Předmět je nabízen i studentům mimo mateřské obory.
Mateřské obory/plány
Cíle předmětu
Cílem předmětu je seznámit studenty s vědní disciplínou, jejím začlenění do systému věd o výchově a jejím významem při studiu sociálně pedagogických jevů.
Osnova
  • Sociální pedagogika a její místo v systému věd o výchově (vztah k obecné pedagogice, k teorii výchovy, etopedii aj.). Předmět sociální pedagogiky. Vztah sociální pedagogiky a duchovědné pedagogiky. Teorie sociologie a sociální pedagogiky, srovnání přístupů. Paradigma (T. Kuhn) sociologické a sociálně pedagogické (faktualistické p., behaviorální p., definiční p. – rozdíly v přístupu zkoumání sociálních jevů). Vybrané sociologické směry a jejich vliv na utváření teorií sociální pedagogiky (sociální darwinismus, škola rasově antropologická, malthuziánství, sociologismus, psychologismus, interakcionismus, teorie sociální interakce, analýza a teorie sociálních sítí, teorie sociální směny, sociální kapitál, sociální systém, sociální rovnováha). Charakter současných konsensuálních společností, občanská otevřená společnost jako směřování ke společenské rovnováze a rovnováha sociální (social balance). Role mechanismů sociální rovnováhy při udržování společenské homeostáze (výčet). Společnost jako každodennost, drama a absurdita etnometodologie, inspirace v dramaturgické a existencialistické sociologii. Sociologické přístupy zkoumání jevů: Kvalitativní sociologie, etnometodologie, každodennost – sociální teorie jednání (A. Schütze, sociologie laická, labelling, indexikalita, garfinkeling, sociologie dramaturgická, existencialistická atd). Kořeny vzniku sociální pedagogiky, hnutí pietistů a filantropistů, odkaz J. A. Komenského aj J. J. Pestalozziho sociální pedagogice; role německých pedagogů počínaje A. Diesterwegem, přes P. Natorpa, P. Bartha, H. Nolla. Přínos G. A. Lindnera sociální pedagogice a jeho následovníků zejména J. Kliky, E. Makovičky, Drtiny, Černého aj. Názory Kádnera na sociální pedagogiku. Sociální pedagogika za tzv. první republiky. Vztahy sociální pedagogiky, pedagogické sociologie a sociologie výchovy. Přínosy Masaryka, S. Velínského, O. Chlupa, J. Uhra, A. I. Bláhy, J. Hendricha, P. Pitry, F. Štampacha, S. Hesena. Sociální pedagogika v Československu po 2. světové válce. Přínos, K. Gally, M. Přadky, O. Baláže aj. Rozvoj sociální pedagogiky po roce 1989. Rozšíření pojetí sociální pedagogiky: a) primární pojetí - výchova k sociálním cílům (vliv na sociální systémové složky), b) sekundární pojetí - prevence, tj. předcházení sociálním deviacím, c) terciární pojetí - zamezování, izolace a tresty jako poslední možnosti (styčné plochy s etopedií a penitenciární a postpenitenciární činností).
Literatura
    povinná literatura
  • Hroncová, J., Kraus, B., Semrád, J. a kol. K dejinám sociálnej pedagogiky v Európe. Ústí nad Labem: UJEP, 2008.
  • Beck, U. Riziková společnost. Na cestě k jiné moderně. Praha: Slon, 2004.
  • Bakošová, Z. Sociálna pedagogika jako životná pomoc. Bratislava: Univerzita Komenského, 2005.
  • Dalrymple, T. Život na dně. Praha: Academia, 2005.
  • Kraus, B. Základy sociální pedagogiky. Praha: Portál, 2008.
  • Kraus, B., Poláčková V. et al. Člověk - prostředí - výchova: k otázkám sociální pedagogiky. Brno: Paido, 2001.
  • Matoušek, O., Kroftová, A. Mládež a delikvence. Praha: Portál, 2003.
  • Nohejl, M. Lebenswelt a každodennost v sociologii Alfreda Schütze : pojednání o východiscích fenomenologické sociologie. Praha: Sociologické nakladatelství, 2001.
  • Petrusek, M., Miltová, A., Vodáková, A. Sociologické školy, směry, paradigmata. Praha: Slon, 2000.
  • Přadka, M. Kapitoly z dějin pedagogiky volného času. Brno: PdF MU, 1999.
  • Přadka, M., Knotová, D., Faltýsková, J. Kapitoly ze sociální pedagogiky. Brno: PdF MU, 1998.
  • Semrád, J., Škrabal, M. Odkaz Komenského sociální pedagogice. In Jan Amos Komenský. Odkaz kultuře vzdělávání. Praha: ACADEMIA, nakladatelství AV ČR, 2009. s. 177-186.
Výukové metody
indidviduální studijní plán, diskuse
Metody hodnocení
Na konci předmětu se student/ka bude orientovat v základních filozofických, sociologických a pedagogických východiscích sociální pedagogiky. V rámci diskuse doloží znalost současných pojetí sociální pedagogiky u nás a ve vybraných evropských zemích. V rámci odborné studie (10 – 15 stran) prokáže schopnost vědecké diskuse a argumentace, práci s odbornými zdroji v oboru sociální pedagogika. Téma práce je předem prokonzultováno s vyučujícím.
Informace učitele
Dále se doporučují dostupné spisy T. G. Masaryka, J. J. Pestalozziho, R. Wroczynského, Heleny Radlinské a dalších.
Další komentáře
Předmět je vyučován každý semestr.
Předmět je zařazen také v obdobích podzim 2011, jaro 2012, jaro 2013, podzim 2013, jaro 2014, podzim 2014, podzim 2015, podzim 2016, podzim 2017, podzim 2018, podzim 2019, podzim 2020, podzim 2021, podzim 2022, podzim 2023, podzim 2024.